第7课时多边形教案.pdfVIP

第 7 课时　多边形 ●教学目标 1．了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念． 2 ．了解凸凹多边形的区别． ●教学重 了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念． ●教学难 多边形对角线的条数及其规律的探索． 教学过程设计 一、创设情景，明确目标 多媒体投影一组图片，让同学们从中抽象出平面图形，从而引出课题． 二、自主学习，指向目标 学习至此：请完成《学生用书》相应部分． 三、合作探究，达成目标 探究点一　多边形的定义及有关概念 活动一：阅读教材 P19. 展示点评：多边形是怎么组成的？常见的多边形有哪些？边数最少的多边形是几边 形？什么是多边形的边、内角、外角？ 小组讨论：结合具体图形说出多边形的边、内角、外角？ 反思小结：多边形的定义及相关概念． 针对训练：见《学生用书》相应部分 探究点二　多边形的对角线 活动二：(1)十边形的对角线有__35__条． (2)如果经过多边形的一个顶点有 36 条对角线，这个多边形是__39__边形． 展示点评：结合图形说明什么是多边形的对角线？三角形是否有对角线？从五边形的 一个顶点出发可以引几条对角线？五边形有几条对角线？从 n 边形的一个顶点出发可以引 几条对角线？n 边形有多少条对角线？表达式中的(n －3)是什么意思？为什么要除以 2? 反思小结：当 n 为已知时，可以直接代入求得对角线的条数，当对角线条数已知时， 可以化为方程来求多边形的边数． 小组讨论：如何灵活运用多边形对角线条数的规律解题？ 针对训练：见《学生用书》相应部分 探究点三　正多边形的有关概念 活动二：阅读教材 P20 . 展示点评：画图说明什么是凸多边形和凹多边形？正多边形要求的条件是什么？边数 最少的正多边形是什么？ 小组讨论：判断一个多边形是否是正多边形的条件？ 反思小结：由正多边形的概念知：满足各边、各角分别相等的多边形是正多边形． 针对训练：见《学生用书》相应部分 四、总结梳理，内化目标 本节学习的数学知识是： 1．多边形、多边形的外角，多边形的对角线． 2 ．凸凹多边形的概念． 五、达标检测，反思目标 1．下列叙述正确的是( D ) A ．每条边都相等的多边形是正多边形 B ．如果画出多边形某一条边所在的直线，这个多边形都在这条直线的同一侧，那么 它一定是凸多边形 C ．每个角都相等的多边形叫正多边形 D ．每条边、每个角都相等的多边形叫正多边形 2 ．小学学过的下列图形中不可能是正多边形的是( D ) A ．三角形　　　　　　B ．正方形 C ．四边形 D ．梯形 3 ．多边形的内角是指__多边形相邻两边组成的角__ ； 多边形的外角是指__多边形的边与它的邻边的延长线组成的角__ ； 多边形的内角和它相邻的外角是__邻补角__关系． 4 ．已知一个四边形的四个内角的比为 1 ∶2 ∶3 ∶4 ，求这个四边形的各个内角的度 数． 解：设各内角分别为 x °、2x°、3x°、4x° ，则x ＋2x ＋3x ＋4x ＝360 ∴x ＝36　x ° ＝36°　 ∴2x° ＝72°　3x° ＝108°　4x° ＝144° 5 ．一个十边形共有多条对角线？ （ － ） n n 3 解：设这个十边形有 n 条对角线，当 n ＝10 时， ＝35 2 ∴有 35 条对角线。 6 ．有一个家庭联谊会，参加的家庭全部是三口之家，在联谊会期间，每个人都要和别 的家庭的每个成员握一次手．若参加会议的人数为 15，则一共要握手多少次？ （ － ） 15 ×