游览美丽海滨.docVIP

旅行漂亮海滨 旅行漂亮海滨 旅行漂亮海滨 旅行漂亮的海滨 教课目的：1、在解决问题的过程中，掌握一些初步的思虑方法和解题策略，培育勤于动脑的习惯。2、在提出问题、剖析问题、解决问题的过程中，培育自主探究、合作沟通的优秀学习习惯。3、在数学活动的过程中，体验成功的快乐，进一步加强对数学学习的兴趣和信心，培育学生初步实践能力。教课要点：会运用计算、统计、空间、地点的相关知识正确解决一些实质问题，掌握初步的思虑方法和解题策略。教课难点：能自己提出数学识题并解决问题。教课过程：一、创建情境：讲话：小朋友们，你们喜爱旅行吗？都到过哪些地方？海星小学的小朋友们今日要的海滨去游乐呢！让我们跟从他们一同出发吧！二、展开活动：1、登记着宿：（1） 出示情境放大图：到了海滨，第一要到款待所登记着宿。（2） 出示表格，并发问：三班去了多少人？（3） 学生独立达成。沟通时，谈谈是如何算的。（4） 察看表格，你还可以提出那些数学识题？并找寻解决方法。2、逛小卖部：（1） 小卖部都有哪些商品，你喜爱哪些商品，想买多少？算一算一共需要多少元？在小组中先沟通一下。（2） 指名报告，谈谈是如何算的。（3） 一班的小朋友走得又累又渴，他们到达小卖部，班长说：给我班每人买一瓶矿泉水，共要多少元？你们能帮他算一算吗？（4） 学生独立达成。（5） 指名谈谈自己是怎么求出来的。（6） 你还可以提出哪些数学识题？3、租气垫船：（1） 我们去看看3班的小朋友在干什么？（出示出租屋和三班小朋友的图。）（2） 他们想要干什么？你们能帮他们的忙吗？（3） 小组议论，决定解决问题的策略。（先求出要租几条船，再照租一条气垫船要元算出一共需要多少钱？）（4） 独立计算，指名报告。4、坐船的学识：（1） 二班的小朋友在哪里？（出示情境图）他们想去珊瑚岛，每只船限乘15人，3只船够吗？（2） 小组议论。教师加入议论，指引思虑：先考虑3只船能坐几人？再考虑全班42人够乘吗？（3） 指名小组报告。（4） 假如有学生从除法的角度来解决问题，要加以夸奖。5、整体观光：（1） 漂亮的海滨还有哪些建筑呢？你会如何向你的朋友介绍海滨？以海滨款待所为中心，款待所的东北面有灯塔，东南、西南和西北面各有什么呢？与你的伙伴谈谈。（2） 伙伴沟通，指名介绍。（3） 假如以小卖部为中心，你会介绍吗？试一试看，自由说一说。（4） 指名介绍，边指图边介绍。三、活动小结：今日，我们和海星小学的小朋友们一同去旅行了漂亮的海滨，并帮助他们解决了好多问题，你有哪些收获？ 2017-05-17 教课目的：1、在解决问题的过程中，掌握一些初步的思虑方法和解题策略，培育勤于动脑的习惯。2、在提出问题、剖析问题、解决问题的过程中，培育自主探究、合作沟通的优秀学习习惯。3、在数学活动的过程中，体验成功的快乐，进一步加强对数学学习的兴趣和信心，培育学生初步实践能力。教课要点：会运用计算、统计、空间、地点的相关知识正确解决一些实质问题，掌握初步的思虑方法和解题策略。教课难点：能自己提出数学识题并解决问题。教课过程：一、创建情境：讲话：小朋友们，你们喜爱旅行吗？都到过哪些地方？海星小学的小朋友们今日要的海滨去游乐呢！让我们跟从他们一同出发吧！二、展开活动：1、登记着宿：（1） 出示情境放大图：到了海滨，第一要到款待所登记着宿。（2） 出示表格，并发问：三班去了多少人？（3） 学生独立达成。沟通时，谈谈是如何算的。（4） 察看表格，你还可以提出那些数学识题？并找寻解决方法。2、逛小卖部：（1） 小卖部都有哪些商品，你喜爱哪些商品，想买多少？算一算一共需要多少元？在小组中先沟通一下。（2） 指名报告，谈谈是如何算的。（3） 一班的小朋友走得又累又渴，他们到达小卖部，班长说：给我班每人买一瓶矿泉水，共要多少元？你们能帮他算一算吗？（4） 学生独立达成。（5） 指名谈谈自己是怎么求出来的。（6） 你还可以提出哪些数学识题？3、租气垫船：（1） 我们去看看3班的小朋友在干什么？（出示出租屋和三班小朋友的图。）（2） 他们想要干什么？你们能帮他们的忙吗？（3） 小组议论，决定解决问题的策略。（先求出要租几条船，再照租一条气垫船要元算出一共需要多少钱？）（4） 独立计算，指名报告。4、坐船的学识：（1） 二班的小朋友在哪里？（出示情境图）他们想去珊瑚岛，每只船限乘15人，3只船够吗？（2） 小组议论。教师加入议论，指引思虑：先考虑3只船能坐几人？再考虑全班42人够乘吗？（3） 指名小组报告。（4） 假如有学生从除法的角度来解决问题，要加以夸奖。5、整体观光：（1） 漂亮的海滨还有哪些建筑呢？你会如何向你的朋友介绍海滨？以海滨款待所为中心，款待所的东北面有灯塔，东南、西南和西北面各有什么呢？与你的伙伴谈谈。（2） 伙伴沟通，指名介绍。（3） 假如以小卖部为中