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科学活动――小小气象预报员 类型：幼儿园大班科学教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案 标题：科学活动――小小气象预报员 设计思路： 大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们 也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特 别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到 自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和 做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得 以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴 趣。 活动目标： 1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。 2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。 活动准备： 1 1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞， 天要下雨”等气象信息。 2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰 3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个 活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气 象预报员――延伸活动 活动过程： 1、故事导入：倒霉的小白马 （1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它 遇到了一些什么事情呢？ （2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图） （3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？ 小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？ 小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？ （4）幼儿再次完整倾听故事。 2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？ 2 （1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星 星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。 （2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？ 3、我知道的天气信息。 （1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？ （观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） （2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画 表达出来。 （3）幼儿操作，教师巡回指导。 4、小小气象预报员。 （1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电 视台的气象预报员一样来预报气象。 （2）讨论：怎样预报天气。（教师引导幼儿用好听的语句来表达， 如：乌龟背潮湿，明天下大雨） （3）学做“小小气象预报员” 5、延伸活动 3 让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气， 说说自己的理由。 设计思路： 大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们 也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特 别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到 自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和 做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得 以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴 趣。 活动目标： 1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。 2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。 活动准备： 1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞， 天要下雨”等气象信息。 4 2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰 3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个 活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气 象预报员――延伸活动 活动过程： 1、故事导入：倒霉的小白马 （1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它 遇到了一些什么事情呢？ （2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图） （3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？ 小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？ 小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？ （4）幼儿再次完整倾听故事。 2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？ （1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星 星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。 5 （2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？ 3、我知道的天气信息。 （1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？ （观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） （2）你收集的是什么信息，能不