四年级数学认识更大的数《数学教案》.docVIP

课题 认识更大的数复习课（一） 教学目标 通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。 通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。 进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。 进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 教学过程 一、知识点梳理。 ①大数的读写方法（“分级读写”）； ②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）； ③求近似数（“四舍五入”） 二、练习内容。 1．请读出下列数字。 134578919 读作： 376008704 读作： 2030607080 读作： 200000004 读作： 90990900008 读作： 57080023040 读作： 2．请写出下列数字。 三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作： 四千二百零三 写作： 九亿零七 写作： 二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作： 三百亿零四万零四 写作： 3．请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。 460000＝（ ）万 927000000＝（ ）万 40800000000＝（ ）亿（ ）万 534728≈（ ）万 629999≈（ ）万 690080000≈（ ）亿 4．填空。 （1） 从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。 （2） 一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。 （3） 一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。 （4） 八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。 （5） 49（ ）000≈50万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。 （6） 最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。 （7） 用三个“0”和三个“9” 5．在○里填上“”、“”或“=”。 10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536 十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿 6．思考题： （1）、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？ （2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。