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- 约7.25千字
- 约 14页
- 2021-10-10 发布于山东
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九年级上学期语文期中联考试卷;;实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实成认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方
法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯穿,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。
——节选自马南邨?不求甚解?
材料二 如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。 一般科学的教科书虽也用了文字写着,但我们学习的目标并不在文字上,譬如说,我们学地理、学化
学,所当注意的是地理、化学书上???记着的事项本身,这些事项除图表外还用文字记着,但我们不必专 从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里 读到一篇文章——假定是韩愈的?画记?,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇?画记?的内容,还该
有别的目标,如文章的结构、词句的式样、描写表现的方法等等,都得加以研究。如果读韩愈的?画
记?,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把这篇文章当做国文功课 学习过。我们又在英文教科书里读华盛顿砍樱桃树的故事,目的并不在想知道华盛顿为什么砍樱桃树, 砍了樱桃树后来怎样,乃是要把这故事当做学习英文的材料,收得英文上种种的法那么。所以阅读两个 字不妨分开来用,一般科学的教科书应懂它的内容,不必从文字上去瞎费力,只要好好地阅就行,像国 文、英文两门是语言文字的功
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