九年级第三课第一框人生难免有挫折教学设计专业方案.docVIP

九年级第三课第一框《人生难免有挫折》教学设计方案 【设计理念】新《思想品德课程标准》指出“初中学生正处于青春期, 并向成年人过渡, 自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德, 树立责任意识和主动生活态度, 对学生成长含有基础性作用”、 “ 引领学生感悟人生意义, 逐步形成正确世界观、 人生观、 价值观和基础善恶、 是非观念, 学做负责任公民, 过主动健康生活。”基于此, 本节课教学设计经过贴近生活事例材料吸引让学生主动主动地参与整个教学活动, 目是让学生在丰富多彩活动体验中感悟到“挫折无处”、 “人生难免有挫折”、 “挫折也是一个财富, ”从而突出本堂课主旨“能正确对待困难、 战胜挫折”。 设计中突出: 1、 发挥学生主体作用, 让每个学生都参与教学活动; 2、 关注学生情感体验和品德养成, 使每个学生都能得到发展; 3、 提倡合作学习、 探究学习, 实现师生互动; 4、 选择学生熟悉身边材料及熟悉中国外重大热点尤其是最能表现“战胜挫折、 拼搏进取”北京残奥会。 【教材分析】本节课是新苏人版九年级第一单元“亲近社会”第三课《笑对生活》中第一框题《人生难免有挫折》, 由导言、 “感受生活中挫折”和“挫折也是财富”两部分组成, 关键讲述了人生难免有挫折, 我们应该主动面对挫折。依据《思想品德课程标准》之内容标准“客观分析作者和逆境, 寻求有效应对方法, 养成勇于克服困难和开拓进取优良品质。”、 “正确定识生活中困难和逆境, 提升心理承受力, 保持主动进取精神状态。”之要求, 特作以下处理: 学习目标: 1、 情感、 态度、 价值观目标 : 使学生们面对挫折能拥有主动乐观人生态度, 善于用英雄模范人物、 优异人物、 名人战胜挫折事迹和名言激励自己, 深刻体悟“人生难免有挫折”, 进而在日常生活学习中将挫折转化为前进动力。 2、 能力目标: 初步培养学生多角度、 全方位分析挫折能力; 提升学生搜集资料能力; 思索、 分析、 处理问题能力。 3、 知识目标: 使学生知道人生难免有挫折、 挫折是不可避免道理, 知道挫折能够使人奋起和成熟道理。 学习关键: 感受生活中挫折, 明白人生难免有挫折。教学中老师要引导列举生活中包含自己、 她人所碰到过挫折, 从中感受到挫折是难免。引导学生从自然、 社会和本身原因两方面分析挫折产生原因, 让学生懂要战胜挫折, 首先应寻求本身突破, 同时也要学会去寻求帮助。 学习难点: 挫折也是财富。学生因为缺乏对挫折承受能力, 往往情绪消沉低落, 行动紊乱, 所以只注意到挫折消极作用而忽略了挫折对人主动作用。教学中能够引导学生讨论伟人、 明星, 尤其是北京残奥运上运动员超越自我、 拼搏进取精神, 帮助学生认识到“挫折不可怕, 正确面对挫折也可能成为人生经历中宝贵财富, 反之也可能成为成长发展中障碍”。 【课前准备】《说句心里话》题板; 歌曲王菲《明月几时有》SWF视频文件; 象片段《九八抗洪》《美国９１１事件》《谁说我不在意》《漂亮母亲》等; 小小说《苏格拉底与失恋者对话》; 北京残奥会上独臂泳将王晓福勇夺金牌视频; 理查德钢琴曲《命运》; 制作课件 【导学方法】情景感悟, 合作探究; 自由论坛, 激发爱好; 结果交流, 深化提升。 【导学步骤】（详见教学详案） 一、 活动引入新课: 《说句心里话》 二、 导学新课: 1、 播放歌曲王菲《明月几时有》SWF视频文件, 列举名人和自己曾碰到过挫折, 来“感受生活中挫折”, 了解挫折含义和给大家引发部分消极反应。 2、 播放录象片段《九八抗洪》、 《美国９１１事件》、 《谁说我不在意》、 《漂亮母亲》等, 分析造成挫折原因, 做到对症下药, 战胜挫折, 尤其是从本身处寻求突破。 3、 读小小说: 《苏格拉底与失恋者对话》, 了解挫折对人双重作用, 突出“挫折也是财富” 4、 播放北京残奥会上独臂泳将王晓福勇夺金牌视频, 明确: 在挫折中迎难而上, 理智分析, 努力寻求克服挫折时机与良策, 那么挫折就会成为人生经验和财富, 成为帮助大家走向成功铺路石。 三、 课堂小结: 今天这节课, 同学们都学到了什么？有什么收获？ 四、 课堂练习: 校本练习　　 五、 课外阅读: 搜集名人、 伟人与挫折小说。 六: 最终, 欣赏理查德钢琴曲《命运》 , 让我们做自己命运主人, 克服困难, 战胜挫折, 走向成功。 【校本练习】 建湖县恒济初中九年级思想品德校本练习八 人生难免有挫折 班级_______ 姓名__________ 等第________ 一、 单项选择题: ( )1．面对挫折正确态度是 A.焦虑不安 B．直面挫折, 不畏不惧 C．烦恼 D．恐慌 ( )2．某同学学习缺乏理想,