9的认识分析和总结.docxVIP

《9的理解》公开课教案 教学目标： 使学生准确地数出数量是 9的物体的个数，会读、写数字 9，准确了解 9的含义。 使学生掌握 9以内数的顺序、会比较 9以内数的大小。 初步培养学生的联想水平和类推水平。 教学重点： 掌握 9的写法。 教学难点： 准确书写数字 9并理解数字 9的含义。 教学方法： 直观教学的方法。 教学过程： 一、复习导入 1．复习 8以内数的顺序 小朋友们 ,今天我们学前班来了很多客人，高不高兴啊？但是我们以前在数字王国里学的几个好朋友也来了，老师出示 1—8的卡片，请小朋友们欢迎客人的到来，现在我们把数字朋友的名字大声喊出来好不好？ 生：好。 师：出示卡片，由慢到快。 师：小朋友可真聪明啊，反应水平好快。老师今天带来了礼物（桔子），想请一名学生来帮老师数数有多少个？要一个一个地数哦。 生：一个两个……（ 8个） 师：再添上一个，数数是几个？生： 9 个。 2、今天我们就来理解 9。（板书课题： 9的理解） 二、指导探索 师：你想学习 9的哪些知识？ 1．学习数数 9 （1）老师在黑板上出示 8个笑脸，又添上 1个让生再数数有几个？（ 9） 教师出示 9，教学生书空写 9。 用手指表示 9。 （4）9像什么， 9像勺子能盛饭。 （5）让学生结合生活实际，用 9说一句话． 2．学习 9以内数的顺序 学生数数． 问： 8添上 1是几？ 9 去掉1是几？ 9 应该排在几的后面？ 老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度。 （正读、倒读） 问：8的后面是几？ 9的前面是几？ 3．教学 9的写法 师：我们了解了 9的含义，那么怎样才能写好 9呢？ 教师在日字格里教“ 9的写法”。 请三名学生上讲台演示，然后全班点评。 学生在书上练习写 9 ． 三、巩固练习 1 、练习数数、认数、读数及数序． 2、请一名学生在讲台上按顺序摆数字卡片（ 1到9），边摆边读．下面的小朋友出示对应的手指。 四、总结 师：今天我们学习了9这个好朋友，要记住它并且会写哦，回去写给爸爸妈妈看。