语文s版四年级《麻雀》教案.pdfVIP

13 麻雀 一、课文内容：语文出版社四年级上册13课，课文60-62页。 二、教材分析 本节课的教学内容是语文出版社四年级上册，课文60-62页13课。这篇课 文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事， 赞扬了母爱的无私伟大。课文可分为三部分：第一部分（1—3 自然段）写了打 猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（4、5 自 然段）写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。这是课文的重点。 老麻雀就小麻雀的过程，老麻雀母爱的伟大最在这里表现出来。第三部分（7 自 然段）些“我”急忙唤回猎狗，走开了。我为老麻雀的伟大母爱所感动，小麻雀 的危险解除了。 三、教学目标： 1.情感目标：理解课文的内容，从课文内容中体会老麻雀为了保护小麻雀表现 出的那种强大的力量。 2.能力目标：明白课文是按照什么顺序来写的。 3.知识目标：体会课文重点句的意思和深入理解课文内容。 四、教学重难点 重点：理解老麻雀如何奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟 大的母爱。 难点：理解母爱的力量的强大，既是弱小能够战胜强者。 四、教学方法 课时：一课时 、教学过程 （一）、导入。 同学们，经过上节课的学习我们应经初步把握了，我们课文的概况。现在让 我们再一次进入课文，回忆一下我们上节课学习的知识。（1分钟） （二）、复习课文 1.听录音。请打开书，认真的听一遍课文的录音！（5分钟） 2.做练习一题。请同学们以小组为单位完成练习第一题。完成之后小组成员 相互修改！ 3.听写生字。同桌之间先相互听写。 4.修改生字。小组中相互修改。并给生字注上拼音。 5.读生字。先在小组中读生字，然后全班一起朗读生字。 6.回答课文可分几部分，那几自然段课程一部分？（请问同学们，我们课文 可以分成三个部分，请问是如何的划分？） （二）、分析句子。 过度： 同学们做的非常好。现在请同学们一起来朗诵课文，小组之间共同完成 我们练习的问题。 （一）学生自学。（23 分钟） 1.学生朗读课文（3 分钟） 2.学生以小组为单位做练习！（7 分钟） 4.各小组长提出自己小组不能够解答的问题。（3 分钟） （二）学生小组之间按题目顺序相互解决问题。老师根据学生讲述内容适时 播放课件并板书。 （以小组回答和讲演来解决其他学习小组不能解答的问题。） （10 分钟） （三）.根据学生自学实际有选取地解决问题 问题一 ， 同学们，谁来回答问题一“风猛烈地摇撼着旁边的梧桐树”有什么 作用？ 在课文第几段，你能不能读出这自然段呢？ 问题二，从刚才同学的朗读中我们知道小麻雀是刚出生不久的，那谁来告诉老 师，你从哪些词看出小麻球刚出生不久的？ 你请你来填一填这些词吧！ 面对这只刚出生不久的小麻雀，猎狗是怎样做的呢？谁来回答？文中是怎 样描写的？请你读一读？ 问题三，看到猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿地对着小麻雀，麻雀妈妈是 怎样做的啊？ 从这里你体会到了什么？ 看到猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿地对着小麻雀，麻雀妈妈是怎样做的 啊？谁来读一读这句话？ 我们知道她从树上飞下来是为了救小麻雀，那么我们现在来讨论下列问 题： （1）“像一块石头似的”说明了什么？ （2）“绝望”的老麻雀为什么还要不停地尖叫？ （3）麻雀妈妈为什么“扎煞起全身的羽毛”？ （4）你从中体会到了什么？ 小组之间可以讨论一下！并返回讨论结果。 问题四 现在我们就来看看.“是一种什么样的强大力量使她从没有危险的树 枝飞了下来。” 哪位同学来说一说！ 播放幻灯片故事情节，原来故事是这个样的！ 问题五，课文讲到这里我就有疑问了，麻雀那么小，狗那么凶，为什么猎狗 为什么愣住了？谁来说一说？ 问题六。我们既然知道狗被老麻雀的勇气震慑了，那我为什么要急忙唤回 我的猎狗呢？ 答的非常好，我们知道麻雀妈妈是具有那么大的母爱，奋不顾身的去保护 小麻雀。那谁能找出课文中描写麻雀妈妈的句子呢？ （三）、拓展练习。播放课件。那请你来把把描写麻雀妈妈的句子的主语换成 “妈 妈”。（4 分钟） 1.学生小组内相互督促做题和检查题目。（2 分钟）