郊游教学反思.pdfVIP

《郊游》教学反思 《郊游》为台湾儿歌，旋律平易，亲切，朗朗上口，歌曲描写了儿童 结伴去郊游的情景，要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养 学生音乐表现的能力。 一、创设情境，激发学习兴趣 我在设置教学情境时，首先让学生欣赏图片，通过让他们回 答看到了什么，来激发他们的兴趣。接着通过一系列的音乐活动，让 孩子们感受音乐的情绪，边哼唱边做动作，这些对于生性好动的孩子 们来说，无疑是一块德芙巧克力，诱惑他们为了得到美食而全力付出。 （用“la”唱得次数多了些，请一个学生模仿唱可省去） 二、寓教寓乐，化解歌曲难点 《郊游》这首歌中的第二乐段的节奏、音准是个难点，根据 节奏来朗读歌词，强调附点与后十六分音符的节奏，易于后面的学唱。 低年级儿童起点较低，不识歌谱，音准欠佳，顾以模仿老师来学唱， 师一句，生一句。每句学会后再完整地演唱，学生的注意力不强，所 以我以多种演唱形式来巩固歌曲：师生接唱、分组唱、男女生唱等等。 （教唱环节可缩短点，学生掌握的比较好了；让学生找相同部分可以 放在师生接唱处） 三、语言渲染，感受歌曲情绪 教师优美动听的教学语言不但能给学生美的享受，同时也会 激发学生的内在情感。《郊游》歌曲中的第一、三乐段和第二乐段的 演唱情绪是不同的。我通过提问，让学生开动脑筋，自己找出歌曲中 不同的情绪，1、3句活泼、欢快，2句是舒展优美，用表扬地语气来 引导学生：你们都是一只只百灵鸟，歌声要悦耳动听。（歌曲情绪有 点到，但做得不到位。或许可以把2个不同情绪的部分作演唱方法指 导：①欢快的地方可以引导示范以弹性的声音唱；②抒情的地方，用 柔和的声音连贯地唱。） 四、歌曲表演，体验快乐 这节课最后的歌曲表演，使课堂推向高潮。表演分为舞蹈 动作，与打击乐的加入。舞蹈在第一个环节已经加入，所以重点在于 先指导学生使用打击乐，学生表现得非常积极、热情，学生表现得更 加兴致勃勃了。 （这个环节犹豫时间问题，使得互动不够过瘾，应该 在教唱环节省去些，最后能让双向筒与串铃合作表演。伴奏的音量可 调大些，学生节奏没跟好。） 整节课我觉得结构挺好的，细节问题要再多注意、多改进， 课堂灵活性也要加强。