大班艺术《彩虹上的小雨滴》.pdfVIP

集体教学活动 活动内容：艺术 《彩虹上的小雨滴》 活动目标： 1. 感受歌曲的节奏变化，尝试以问答方式自然演唱 2. 体验自主创编动作的乐趣 活动准备： 1. 图谱“小雨滴” 2. 音乐《彩虹上的小雨滴》 活动过程： 具体流程 关注点、预设策略 一、小雨滴的声音 播放两种不同水的声 * 听两段水的声音，幼儿猜测哪个是雨滴声。 音，其中一种明确又 教师：这里有两段音乐，你觉得哪个是雨滴的声音？小雨滴发出了怎样的声音？ “滴答”声，幼儿将 “滴 * 完整欣赏歌曲。 答”声，与雨滴声音结 * 教师清唱歌曲前半段，出示图谱。 合。教师清唱出示图 教师：你们看到了什么？小雨滴在做什么呢？ 谱，摆出弧线状， 引导 * 结合图谱欣赏歌曲前半部分，幼儿跟唱。 幼儿思考雨滴在哪里 教师：请你试试用雨滴的声音来表示雨滴在跳舞吧。 跳舞，从而点到歌曲的 * 教师再次清唱，幼儿分组进行跟唱， 。 名字。 教师：你觉得小雨滴在哪里跳舞呢？你是从哪里发现的？ * 幼儿间用问答形式演唱歌曲。 二、小雨滴在跳舞 教师后半段音乐播放 * 幼儿用简单动作表现小雨滴跳舞的“滴答”声。 幼儿自由舞动， 关注幼 教师：我们都知道了小雨滴哪里跳舞了。那我们一起和小雨滴来跳舞。 儿是否联想到前半段 * 教师请个别幼儿进行表演，再次随音乐自由舞动。 不同地点进行舞蹈变 教师：我发现有的小雨滴还找到了自己的好伙伴一起来跳舞，我们来看一看。 换。通过请个别幼儿、 * 请幼儿分组进行舞蹈，其他幼儿进行评价。 小组幼儿进行表演， 再 * 幼儿再次跟随音乐舞动。 最后一次引导幼儿舞 蹈中的变化。 三、小雨滴舞会 最后可以请幼儿在音 * 幼儿尝试用绘画的方式创编第二段前 4 句歌词，同时在绘画中倾听歌曲熟悉旋律。 教师：你觉得小雨滴会在哪里呢？ 乐中结束课程， 幼儿跟 * 幼儿交流自己的绘画内容，说一说“小雨滴在哪里跳舞” 。 随不同的音调分组离 * 师幼间用问答形式演唱歌曲。 教师：雨滴舞会开始了，我们一起来唱一唱，跳一跳。 开如厕喝水等。 * 同伴间用问答形式演唱歌曲。