有理数大小的比较导学案《数学教案》.docVIP

学习目标: 1、掌握有理数大小的比较法则，提高分析问题和解决问题的能力。 2、高效自学，合作探究，探索有理数比较大小的规律和方法。 3、激情投入，全力以赴，培养严密的逻辑思维。 学习重点：有理数大小的比较发则。 学习难点：利用绝对值的几何意义和代数意义以及数轴比较两个负数的大小． 课前预习 课前预习 知识准备 知识准备 一 1、数轴的三要素是什么？ 2、绝对值的意义是什么？ 3、互为相反数的两个数的和为_________。 教材助读 教材助读 二 1、大于0的数位于原点的 、小于0的数位于原点的 。 2、有理数大小的比较法则是什么？ 预习自测 预习自测 三 1、用“”、“”、“＝”号填空． （1）│0.2│______│-│； （2）│-│______│-│； （3）-_____0.001； （4）-_____-； （5）-_______0； 2、最小的正整数是_______，最大的负整数是________． 3、大于-3且小于2的所有整数为________． 课 课中探究 学始于疑 学始于疑 一 你能在数轴上表示正数、负数和0吗？如何判断它们的大小关系呢？ 两个负数的比较大小与绝对值有什么联系？ 质疑探究 质疑探究 二 基础知识探究 探究点1：有理数大小的比较法则 问题1：正数__ ____0,负数___ __0,正数____ _负数， 问题2：两个负数中，绝对值大的数反而________。 问题3： _____－4.5 －0.0001_____ 0 －6______－7 探究点2：利用数轴比较大小 问题：借助数轴，如何比较两个有理数的大小？ 综合应用探究 探究点一：有理数大小的比较法则 例1、比较下列各对数的大小： （1） -和-； （2）-（-1）和-（+2）； （3）-（-0.3）和│-│． 方法提炼： 探究点二：有理数大小比较的应用（重难点） 例2、已知a0，b0且│b││a│，比较a，-a，b，-b的大小，并用“”号按从小到大的顺序连接起来。 方法提炼： 我知识网络图三 我知识网络图 三 有理数比较大小法则 当堂检测 当堂检测 四 比较下列各对数的大小： 0.001________—20000；_______；—2_______0； _______—（—2）。 2、用“”把下列各数连接起来 － O －1.5 －（－4） 【省以致善】 课 课后训练 选择题 1、下列各式中正确的是（ ）． A．│-0.1││-0.01│ B．│-│ C．│-│ D．│-│- 2、 下列说法正确的是（ ）． A．有最大的整数 B．有最小的负数 C．有最小的整数 D．有绝对值最小的数 3、已知a、b为有理数，且a0，b0，│a││b│，则a，b，-a，-b的大小顺序是（ ）． A．-bab-a B．-ba-ab C．-ab-ba D．-bb-aa 4、若a、b、c、d四个有理数满足，则a、b、c、d四个有理数之间的大小关系是（ ） A．acbd B.bdac C.cabd D.dbac 填空题 5、比较下列各式 （1）-_____-0.825； （2）│-│____-； （3）-（-4）____-│-4│； （4）-______-3.14． 6、大于－3且小于7的整数有______________，其中偶数有_____个. 7、绝对值大于1而且小于10的所有整数和为_______. 8、若0，0且，那么与的大小关系为_______； 若0，0且，比较大小+______ 0. 9、有理数、在数轴上对应点如图所示： 0 0 把、、0、、这五个数从大到小用“＞”号连接起来为_________________________。 解答题 10、比较下列各数的大小，并把它们用“”号排列起来． -5，-（-4），