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新斯的明试验 ;教学对象;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;教学内容;概念;新斯的明临床意义;新斯的明试验检查过程;2、睑裂大小： 患者双眼平视正前方或上视 ，分别测量上下睑裂间的最大距离(mm);3、外展内收露白： 令患者向左右侧注视 ，记录外展、内收露白的 mm数 ，一侧眼外展露白 mm数与其内收露白 mm数相加;4、屈颈抬头疲劳试验： 令患者仰卧，最大限度屈颈抬头，记录诱发出颈部疲劳(头、颈部开始后仰) 所需的时间(s) 。;5、上肢疲劳试验： 两臂侧平举，记录诱发出上肢疲劳(上肢与躯体夹角开始小于90 度或开始下垂) 所需的时间(s)。;6、下肢疲劳试验： 令患者取仰卧位，双下肢同时屈髋、屈膝各90 度，记录诱发出下肢疲劳(屈髋、屈膝开始非 90 度或开始下垂) 所需的时间(s)。;新斯的明试验检查过程;【操作方法及程序】;注： 新斯的明试验的最大剂量为每千克体重成人0.02mg/次和儿童0.02～0.03mg/次。可从较小剂量开始，如无明