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试题容标准答案 1、 计算机辅助教学是由（A）发展而来。 程序教学B.个别化教学C.传统教学D.机器教学 2、 关于建构主义学习理论描述错误的一项是（A） 学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。B.建构主义的学习理论 重点在于学生的认知过程，它是由学习者部对信息加工引起的个体知识的改变。C.建构主义 学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主知识来源于外部刺激。D.建构主义的学习 过程是注意.编码.检索等信息加工过程。 3、 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（A）的兴建而提出来的。A. “信息高速公 路” B. “2016战略” C. “全国学习网” D. “国家高速信息网… 4、 国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应 用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（A）的呈现方式、学生的学习方式、教师 的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富 多彩的教育环境和有力的学习工具。A.教学容 B.教学方法 C.教学模式 D.教学 过程 5、从狭意上来说，信息技术是指微电子技术.通信技术.（A）为主干，结合集 成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等综合技术。 计算机技术 B.文字 C.纸 D.印刷术 6、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必 须把（A）当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高 点” A现代教育技术 B信息技术 C素质教育D创新教育“ 7、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭式 的，以知识为中心的课程整合阶段（A ） 开放式的，以资源为中心的课程整合阶段. 封闭式的，以资源为中心的课程整合阶段. 封闭式的，以课件为中心的课程整合阶段 开放式的，以软件为中心的课程整合阶段” 8、 为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破点，把教育信 息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。A.现代教育技术B.信息技术 C.素质教 育D.创新教育“ 9、 美国是最先提出（A）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第 二次信息革命的标志。 信息高速公路 B. “2016战略” C.全国学习网 D.国家高速信息网” 1。、我国“校校通”工程的目标之一是：（A）争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能 上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。A.2010 2015 C.2008 D.2005 1K 教育信息方法就是在教学过程中（A）信息的方法。A.传递、获取、加工、处理 传递、编辑、加工、处理C.传递、获取、加工、共享D.学习、获取、加工、处理12、教 育系统是由（A）构成的有机整体。 A.教 育者.受教育者.教育容和教育设施条件B.教学目标.教学过程.教育容和教育评价 C.教育 容和教学过程 D.教育者.受教育者.教育容 13、下列关于教育传播的特点描述不正确的是（A） A.在教学过程中，教育者是传者， 受教育者是受者，两者角色不变。 传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好 的人际关系，是实现教学目标的重要条件； 为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应 的传播策略和方法； 教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信 息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过 枉。 14、 现代远程教育的特点是借助教育机构的影响力，通过已有的通信和教育媒体来连接在（A） 的教师和学生。A.地理上相互隔离B.在同一教室C.同一地区D.不同年龄” 15、 以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间、时间和地域的 限制，突出了（ A ）特征。A.开放性B.技术先进性C.自主灵活性 D.优质资源共享” 16、 农村中小学现代远程教育工程项目实施的模式一是（A） A.教学光盘播放点B.卫星教 学收视系统 计算机教室 D.广播电视收视系统” 17、 现代教育评价理论认为评价的最主要功能是（A）。A.改进与调控B.导向与诊断 C.激励与研究D.改进与研究 18、 关于网络教学平台，下列说法错误的是（A）。 A.是一个全新的真实存在的教学 环境。 为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园上的异步远 程教学提供自主学习的网络教学环境。 成为与（物理环境）教学互补的不可或缺的第二教学环境（虚拟环境） 包括网上备课、网络授课、网上智能答疑、网上批改作业、网上考试、网上交流、网上自 学等多种服务的综合性网络教学平