(完整版)人教版八年级下册生物全册教案.docVIP

第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 教学目标 1 •知识与技能： 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见 的无性生殖。 2. 过程与方法： 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意 义。 3. 情感、态度与价值观： 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生 产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时 教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 1、有性生殖(sexual reproduct ion) 例如桃树是由果实中的 种子来繁殖后代，种子中 的胚是由两性生殖细胞结 合成受精卵而发育的。这 种由受精卵发育成新个体 的生殖方式就属于有性生 殖。 2、 无性生殖(asexual reproduct ion) 椒草用叶繁殖、马铃薯 用块茎繁殖，像这种不经 过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生新个体的 生殖方式为无性生殖。 3、 无性生殖的应用 在生产实践中，人们经 激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生 殖和有性生殖的不同，探讨植 物生殖多样性的意义。 表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要 点，能够运用模型或实物演示 嫁接的过程。 嫁接时应当使接穗和砧木的形 创设情景：在生活中你见到过植 物通过哪些方式产生新个体？ 引导学生根据生活经验说出：大 蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹 的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽 等。分析以上不冋的例子中产生 新个体的过程发生在植物的那 个部位，它们有无本质区别？ 针对桃树等通过种子产生新一 代的方式，结合种子结构的基本 知识，知道种子中的胚是由受精 卵发育而来，而受精卵则是两性 生殖细胞结合的结果。 组织学生观察植物无性生殖的 图片，鼓励学生归纳出无性生殖 的概念。 组织学生看书----观察思考 帮助指导  第二节昆虫的生殖和发育 教学目标 1 •知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和 过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2. 过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力 的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3. 情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育, 关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物 结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性 性的意义。 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资 料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学设计： 教学内容 学生活动 教师活动 1、家蚕的生殖和发育 激情、质疑 热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水 家蚕的生殖发育过程：卵、 激发兴趣 与生物的哪种行为有关？毛毛虫 幼虫、蛹、成虫。 表述交流 与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕 豕蚕通过有性生殖万式产 补充说明 皮？等引出课题。以蚕为例了解昆  虫的生殖发育过程。 质疑：你们听说过丝绸之路的故 事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。 小小的家蚕不仅同中华文明紧密 相连，也促进了中外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生 殖发育过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过 程，学生之间进行补充和完善， 教 师对其中的错误不做纠正， 通过组 织学生观看蚕发育过程的录像或 幻灯片，看后修正和完整描述蚕发 育的一般过程，或者将书上的图片 按照正确的顺序进行排列。 点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程 与家蚕和蝴蝶一样吗？ 组织学生观察蝗虫等发育过程的 图片资料 从不同昆虫的发育过程， 你得到了 哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光 亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶 灯，引导学生