相似三角形的性质教案《数学教案》.docVIP

三案备课课时教案 课题 23．3.3相似三角形的性质 课型 新授课 第1 课时 教学 目标 知识与能力 在理解相似三角形基本性质的基 础上,掌握相似三角形对应中线、对应高线、对应角平分线的比等于相似比，周长的比等于相似比,面积的比等于相似比的平方。 过程与方法 经历探索相似三角形的有关性质的过程，掌握相似三角形性质的应用方法。 情感态度与价值观 以探究的思想、培养学生积极进取的学习态度，发展学生的认知，使学生体会数学知识的应用价值。 内容 分析 教学重点 相似三角形对应高的比等于相似比，面积比等于相似比的平方。 教学难点 应用同样方法，探索出相似三角形对应中线、对应角平分线的比等于相似比 教法 学法 启发，合作交流，探究 教具学具 PPT，三角板 教 学 过 程 集体备课（共案） 二次备课修正（个案） 年 月 日 创设情境、激趣导入 1，相似三角形有何特征？ 2，识别三角形相似的主要方法有那些？ 3，什么叫做相似比？ 二、提出问题、探索新知 探究1： 想一想：我们知道相似的两个三角形，它们的对应角相等，对应边成比例，如果两个三角形相似，那么对应边上的高有什么关系呢？ 画一画：让学生画△ABC∽△A ′B′C′，作对应边BC和B′C′边上的高AD和A′D′，并用刻度尺量一量AD和A′D′的长，计算出它们的比值，看是否与相似比相等？ 证一证：通过上述计算，发现相似三角形对应高的比等于相似比，对于这个结论的正确性，我们需要证明 让学生分组讨论，写出已知和求证，并写出证明过程 看一看：让学生互相查看证明过程，比较优缺点。 小结：相似三角形对应边上的高的比等于相似比。 探究2： 想一想：相似三角形面积的比与相似比有什么关系？ 让学生小组合作探讨，写出探究过程。 对比书71页检查 小结：相似三角形面积的比等于相似比 合作交流、尝试练习 探究3： 提出问题：相似三角形对应角的平分线，对应边上的中线，以及它们的周长比之间和相似比又有什么关系？ 让学生分组讨论 小结：相似三角形对应角的平分线之比等于相似比 相似三角形对应边上的中线之比等于相似比 相似三角形的周长之比等于相似比 联系实际、应用拓展 1、相似三角形对应边的比为3∶ 5 ,那么相似比为_________,对应角的角平分线的比为______,对应边的中线比为_______，周长的比为_____,面积的比为_______。 2、把一个三角形变成和它相似的三角形， （1）如果边长扩大为原来的5倍，那么面积扩大为原来的　　　 倍。 （2）如果面积扩大为原来的100倍，那么边长扩大为原来的 　　倍。 3、如图，在　 ABCD中，E为AB延长线上一点，AB:AE=2:5,若S△DFC=12cm2，求S△EFB EABB E A BB C D F 归纳小结、巩固练习 相似三角形的性质： 1.相似三角形对应高的比等于相似比。 2.相似三角形对应中线的比等于相似比。 3.相似三角形对应角平分线的比等于相似比。 4.相似三角形周长的比等于相似比。 5.相似三角形面积的比等于相似比的平方。 练习：书72页练习1、2、3 板书 相似三角形的性质 探究1 探究3 性质1 拓展1 2 2 3 3 4 5 探究2 作业设计 1、练习册48页第一课时 教后 反思 字体仿宋，5号