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人教版七年级下数学教案
5.1.1 相交线
[ 学习目标 ]
1.理解邻补角、对顶角的定义 .
2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算 .
[ 学习过程 ]
一、板书课题
（一）讲述：同学们，今天我们来学习 .5.1.1 相交线（师板书）
二、出示目标
（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影 ：
（二）屏幕显示
学习目标
1.理解邻补角、对顶角的定义 .
2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算 .
三、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学 .]
（二）出示自学指导
自学指导
认真看课本（ P2-3 练习前的内容 .）
○1 回答“探究”中的问题并填空白；
②理解邻补角和对顶角的定义，思考对顶角为什么相等 .；
○3 注意例题的解题步骤和格式 .；
D B
如有疑问，可以小声问同学或举手问老师 .
6 分钟后比谁能做对与例题类似的检测题
O
四、先学 A C
（一）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难 .
（二）检测
1.过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？好，下面就比一比，看谁能正确运用
2.检测题：如图所示，直线 AB 、CD 相交于点 O.
（1）图中有几对对顶角？分别是哪些？
（2 ）∠AOD 邻补角是 .
（3 ）如果∠ AOD=3 5°，则∠ BOD 、∠ BOC 、∠ AOC 分别等于多少度？
分别让 3 位同学板演，其他同学在座位上做 .
1
3.学生练习，教师巡视 . （收集错误进行二次备课）
五、后教
（一）更正：
请同学仔细看一看这 3 名同学的板演，发现错误并会更正的请举手 . （指名更正）
（二）讨论：
评（ 1）：对顶角找得对不对？为什么？引导学生说出对顶角满足的两个条件：○ 1 有一个公共
顶点 .○2 两个角的两边互为反向延长线（师板书） .
评 （2 ）：邻补角找得对不对？为什么？引导学生回答邻补角满足的两个条件： ○1 有公共边○2 一
个角的一边是另一角一边的反向延长线（教师板书） . 【注意
∠AOD 邻补角有两个，不要漏。 】
评（ 3 ）：∠ BOD 求得对吗？引导学生说出：邻补角互补 . ∠BOC 、∠AOC 求得对吗？引导
学生说出：对顶角相等 .再问对顶角为什么相等 .引导学生说出：同角的补角相等 .
教师拓展引申：
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