语文人教版三年级下册童话中反反复复的情节.pdfVIP

《童话中反反复复的情节》教学设计 群文材料：《田鼠太太的项链》、《城里最漂亮的巨人》、《兔子的名片》。 教学目标： 1.了解童话故事中情节反反复复的结构方式，能抓住反反复复的 情节设计结构图。 2.尝试借助结构图简要地复述故事。 3.通过比较阅读，初步体会童话故事中反复结构可以分为并列结 构和递进结构。 课前活动： 玩“童话猜猜猜”的游戏。同学们的读的童话有很多吧！ 教学过程： 一、回顾情节反复的童话，揭示课题 1.师：我们在教科书里也读到了很多童话，还记得这些吗？ (课 件 2 出示童话题目：《小熊住山洞》、《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈 妈》……) 2.回忆课文内容，链接课文，快速默读，注意勾画的句子。（课件 3、4、5） 3、引导学生发现规律，揭示课题。“从这些勾画的句子，你发现 了什么？”（这些都是反反复复出现的情节）（课件6） 4、那么，我们来看看《小壁虎借尾巴》，里面有三个反复出现的 情节。看板书。（课件7）能用几句话简要地讲讲这个故事吗？ 谁来评一评，你会给他几颗星？板书：标准、通顺、反复情节、 大方、表情丰富。共五颗星。 5、今天，我们继续来赏析三篇有反反复复的故事情节的童话。（课 件8） 二、共读第一篇，认识结构图 1.快速默读 《田鼠太太的项链》，（课件9）找出童话中主人公反反 复复的言行，勾画出来。 2、学生汇报，（课件10）把反反复复的行为的句子，读一遍。 3、师板书： 谷子 崭新的时装 玉米 换 崭新的裤子 花生米 崭新的皮鞋 3.还可以这样设计。生借助两个板书，讲故事。（课件11）评价， 给几颗星。勇敢加一颗星 4.师小结：这个帮助我们记住故事情节的图就是结构图。（板书： 结构图）读这种情节反复的童话，只要找出它的几个重复情节，抓住 其中的关键词画出结构图，就可以理清故事的主线。 三、同桌分读《城里最漂亮的巨人》和《兔子的名片》，学画结构 图，借助结构图讲故事。（课件12） 1.师：下面我们就用这种方法来读第二、三篇童话。（课件出示阅 读提示） ⑴勾句子：快速默读童话，找出童话中主人公反反复复的言行， 勾画出来。 ⑵设计结构图：抓住句子中的关键词语，设计一个结构图。课件 13 2.生读书勾画句子，画结构图，同桌交流，教师巡视指导。 3.集体交流：请2-3 个学生展示结构图，复述故事。 展示台，展示句子，齐读。结构图。 然后，借助结构图，讲故事。课件14 四、比较阅读，体会反复结构的一般规律。 出示三篇童话的结构图，让学生比较三篇童话的相同和不同之处， 引导学生发现反复结构的一般规律： 1.反复的次数一般3—5 次。 2.童话中，前后反复的情节虽然都差不多，却并不意味着当中的 情节可以随便调换。并列结构的情节可以调换，递进结构的就不可以。 （课件15） 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、推荐阅读 1.推荐篇目： （课件16） 《渔夫和金鱼的故事》——[俄]普希金 《犟龟》 ——[德]米切尔.恩德 《逃家小兔》 ——[美]玛格丽特 2.搜集有反复情节的童话，与同学交流。