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2019 年在书法方面的演讲稿 篇一：书法演讲 尊敬的各位家长、老师、学友大家好： 我把自己从事多年的书法实践结合传统文化所得到的感悟向各 位家长、老师和朋友汇报一下： 中华文化博大精深，书法艺术更是源远流长，熠熠升辉，代代 传承，流传至今已有三千多年的历史， 是我国独有的一门高雅的艺术， 它抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，人们借以涵咏性情， 修身进德，增强人生定力，使心性得以沉静，又可以外化烦忧，得怡 然之乐。随着第 29 届奥运会开幕式上书画卷的徐徐展开，世人对中 国文化的重要组成部分——书法，产生了越来越浓厚的兴趣。书法， 作为六艺之一， 是中华民族光辉灿烂的文化瑰宝， 是东方古老文明的 象征。作为炎黄子孙，我们应该继承并弘扬。 末学自幼因为特殊的机缘对书法产生了兴趣， 从 90 年开始教学 至今，越发感觉到书法对人生的益处， 对年岁大的长辈来说晚年有时 不免孤独寂寞，学习书法会让精神有所寄托，延年益寿。而对孩子们 来说，学习书法会对综合素质有显著的提升。 通过多年书法教学与研 究，积累了一些经验，教学特点软硬笔书法同时进行，相互促进使其 孩子书法水平得以快速提高，特别强调书写中的速度和笔道的层次 （音乐的高低起伏急缓拍节停顿、 老少三辈）重视调整手型、 避免书写 中的手指酸痛。（瘸子、现在我做一下示范，握笔） 面向大家介绍一下孩子学习书法能提升几个方面的能力： 一、培养孩子的定力、细致的观察力、善于琢磨、善于体味的 习惯 1 、每一个汉字都是由各种笔画形成的， 在书写过程中就需要认 真观察每一笔画的形状特征，以及行笔过程中“重—轻—重”快慢节 奏的把握等等。（差之一丝失之千里）（王字、笑脸） （ 一个字找出 老少三辈 ） 。 2 、写好一个字要有会分析比较的能力， 对照字帖找出临写的欠 缺。善于观察琢磨、分辨。突出主笔、书写中的平行等距。 如王、木、 延、冬、成、记、秋（口决）（临字不超过三） 3 、各家字帖在用笔上的方圆提按、字体上的内厌外拓、笔法上 的丰腴、瘦硬及风格等都不相同，通过临贴，可以使孩子变得细心， 容易集中注意力，因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好， 需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应， 准确控制用笔的轻重缓急， 这样久而久之能潜移默化的改变孩子的心 理素质。而孩子一旦养成良好的学习品质， 对其他课程的学习乃至今 后的发展都是极有益处的。 （ 王晶高考） 二、学习书法可以陶冶性情、锻炼意志、丰富学识、培养良好 的学习习惯 1 、书法是我国的国粹，它的艺术魅力，不仅具有丰富的思想文 化内涵，更在于它清雅的艺术本质对人类品性潜移默化的教化过程， 以及随之而来的文化艺术素养的提高， 余秋雨先生曾说过这样一句话， 一支毛笔并不单纯意味着一种特殊的职业和手艺， 而是点化了整体生 活的精灵，孩子在学习书法的同时不仅认识不少字同时还学习不少唐 诗宋诗及文学诗文等。 2 、有些孩子刚开始学习书法，爱丢三落四，心绪浮躁，无法集 中注意力，练一会就坐不住了，甚至把墨汁弄得满脸满身都是，经过 一段时间的书法练习，渐渐的沉稳下来，这些毛病都消失了，能平心 静气的写字了，每写一帖作品得一个多小时。由此可见，学习书法， 可以使孩子的意志品质得到磨练。 促进了孩子养成细致、 专注、沉着、 持久的学习品质。（李一鸣、安然、张涵博、） 三、启迪心智、开发智力、手脑并用、促进大脑的发展 1 、通过学习书法，使孩子们对于书法的美，或沉雄豪劲，或清 丽和婉，或端庄厚重， 或高逸幽雅，无形中受到熏陶， 感情为所渗透， 人格为所感染，心绪为所改变，嗜好为之提高，将浮躁的心安定下来， 回归本有的清净， 长养德行，提升智慧。有净化心灵、驱逐邪俗之气、 提高审美素质。 2 、美国科学家曾作过多次人类智商的测验， 结果发现中国人的 智商最高， 其原因就是中国独特的汉字无比的奇妙， 孩子在学习书法 的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到 协调性和灵活性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有益于 大脑的生长发育。 3 ．书写时，可以调理经络。特别是用笔的起收、提按、轻重、 转折、粗细、缓急、斜正、曲直、刚柔的变化，都是在大脑中枢思维 的支配下，协调手、臂、肘、脚、以及全身动作，要调整好呼吸，在 平心静气，闭息凝神的状态下，最后集中用手完成的。而手逐渐形成 高度灵敏的写字技艺，手脑并用，促进了大脑的发展。 四、书法有益健康 1 、“作书能养气，也能助气。”练习书法时，须疑神静气，全 躯启动，力送毫端，注于纸上。人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着 笔画的书写有节奏的运动， 各种器官都得到相应的锻炼， 虽从外观上 看不出有多大的运动量， 其实却如八卦、太极，寓动于静，刚柔相济， 这就是人们常说的“慢气