认识条形统计图教案《数学教案》.docVIP

认识条形统计图 课题 认识条形统计图 课型 新 授 课时 第36 课时 教学目标 1．让学生进一步认识条形统计图(一格表示多个单位)，能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题 教学重、难点 能根据要求在方格纸上完成条形统计图，回答问题 教学法 互助 讨论 教具 教学过程 一、创设情境，激趣引入 1．提问：你们知道世博会吗?2010年的世博会在哪个国家的哪个城市举办? 2．谈话：举办世博会和举办奥运会一样都是世界上的盛事。在世博会上，世界各国的高科技产品、特产都送来展览，并协商交易。哪个国家取得世博会举办权，不但对本国的经济发展有好处，而且能提高国际威望，所以竞争激烈，要经过几轮投票选举产生举办城市。2002年12月3日国际展览局89个成员国投票决定2010年世博会的举办城市，有5个城市竞选，我国的上海市经过4轮投票最终获胜，全国人民欢欣鼓舞。(出示例题挂图)这是人们欢庆胜利的场面。 二、自主探索，获得新知 1．教学例题。 (1)出示例题的条形统计图，并板书课题：条形统计图。 (2)谈话：这张统计图反映了第一轮投票中5个申办城市的得票情况。 请大家认真观察统计图，准备回答下列问题： ①从图中你能看出五个城市各得了多少票吗? ②条形统计图是由哪几部分组成的? ③这张条形统计图与以往我们学习的条形统计图有什么不同的地方? ④从图中你还能发现什么?你还能提出哪些问题? (3)学生分组交流，并反馈。 (4)教师小结：这张统计图与我们三年级学习的条形统计图的结构是一样的，主体部分是在表格上画出的一个个直条。表格的纵轴标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直条的高度表示了数量，还注上了数字。另外，在图上面还写明了图名和制图日期。不同的是这张统计图纵轴上一格表示5票(几个单位)，三年级所学的统计图纵轴上1格只表示1个单位。因此，现在制图时要按照纵轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条，这是制作条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。 2．教学“试一试”。 (1)让学生独立完成。 (2)在小组里交流统计图的完成情况。重点检查：①直条高度是否正确；②是否把数据标在直条上面。 (3)提问：你从统计图里知道些什么? 先在小组里说，再全班汇报。 (4)提问：把统计表和条形统计图进行比较，看看条形统计图有哪些优点?(使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少) 三、巩固练习。加深理解 1．完成“想想做做”第1题。 (2)讨论下面几个问题。 ①说一说上面每座电视塔的高度。 ②中央电视塔比江苏电视塔高多少米? ③你还能提出什么问题? 2．完成“想想做做”第2题。 (1)谈话：这幅统计图与上幅统计图又有什么不同?(这幅统计图中的直条是立体的，不是平面的)这是一种艺术的画法，还有的画成长方体，这样的画法更形象、更生动。 3．完成“想想做做?’第3题。 4．完成“想想做做”第4题。 (1)提问：这幅统计图与前面几幅统计图相比，在构造上有什么不同?(这幅统计图的刻度在横轴上，项目在纵轴上) 讲述：前几幅条形统计图是纵式的，这幅是横式的。 (2)交流四条河流的长度。 。 (3)各自完成统计图。 (4)同桌互相检查作图情况。 四、总结评价，汇报收获 谈话：这节课你学会了哪些新知识，你是怎样获得的?请告诉大家。 复案修改 评价 与 反思