认识横向条形统计图教案《数学教案》.docVIP

认识横向条形统计图 教学目标： 1. 知识目标： 认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。 2. 能力目标： 使学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。 3. 情感目标： 培养学生自主探究，合作学习的学习方法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。 教学重难点： 会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。教具、学具： 课件，实物投影，水彩笔。 教学过程：一、创设情景，生成问题投影出示情境图如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计） 二、探索交流，解决问题 1. 出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2. 它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3. 根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？4. 小组合作完成统计图。5. 提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？ 6. 出示规范的横向条形统计图让学生完成。 说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？ 师：同学们看到的这个统计图就是横向条形统计图（板书），由于这种统计图在统计报表中经常出现，所以今天把它也介绍给你们。它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的。 在这个统计图中，还是一格表示5个单位。 7. 课件或投影出示A的条形作为示范。 现找到纵轴品牌A的位置，再找到横轴品牌A的具体销售量30箱。 8. 在书上涂出其他品牌的条形。 你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？ 9. 讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该少进些？你能说说理由吗？ 三、巩固应用，内化提高 1. 提问 （1）师：这是什么统计图？（横向条形统计图）观察它的横轴、纵轴分别表示什么？每格表示多少？ （2）看表把各种动物奔跑的最高时速和鸵鸟的最高时速进行比较。 （3）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种跑得比它慢？ （4）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？ （5）根据统计图提出数学问题。 2. 根据统计表完成统计图 2009年4月26日—30日“半洋石帆”游客数量统计表 日期 4 星期五 4 星期六 4 星期天 4 星期一 4 星期二 人数 30 45 65 40 20 30日 29日 28日 27日 26日 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 根据统计图回答问题： （1）哪一天的游客最多，哪一天的游客最少? （2）根据统计图你发现了什么？ （3）根据图你能提出什么问题？ 四、归纳小结，回顾整理 师：这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 生：谈收获。 师：既然数学和我们的生活联系这么紧密，希望同学们能够好好学习数学，用我们学到的数学知识解决生活中的实际问题。 五、课堂作业 同学们课下调查一下我们班同学都喜欢那些体育项目，制作成统计表，根据统计表完成空白的横向统计图。