掷一掷单元测试《数学试题》.docVIP

实践活动——掷一掷 班级________小组名_______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价 学习目标： 1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。 2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。 3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐 趣。 学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对数多少有关。 学习难点：培养学生探究、应用数学知识的兴趣，体验解决问题方法多样性。 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第50-51页，用红笔将疑惑点批注在本页上；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑 一、自主学习 阅读教材第50页主题图，理解图意。 二、小组合作探究规律： （1）列举两组1-6数字组成的和。 a 一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？并把结果记录下来。 b你是怎样得出结果的？和可能有1和13吗？为什么？ （2）探究2-12这些和出现可能性大小。 小组每人一起掷两个骰子一次，一次报出得到的和，并用自己喜欢的方 法记录如下： （3）你发现了哪些数可能出现最多呢？ （4）这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的？请用数的分解形式写出来： （5）在各个和数的组成中，你有什么发现？想到了什么？ （6）全班交流：哪些和出现的可能性大？那些和出现的可能性小？ 3、从掷骰子的实验中，你发现了哪些数学知识？ 三、当堂检测： 1.如果你是商场经理，设计了一个促销活动：凡是在商场购物满68元的顾客，可以参加掷骰子有奖活动。下面有两个方案，你会选择哪一个？说说理由。 方案一： 掷出的和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 奖品价格（元） 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 方案二： 掷出的和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 奖品价格（元） 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 四 、整理学案