万以内数的认识教案《数学教案》.docVIP

（北京版）二年级数学下册教案 万以内数的认识 教学目标： 1.知识与技能：使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。掌握万以内的数位顺序以及“百”与“千”、“千”与“万”之间的十进关系。知道万以内的数的组成。 2.过程和方法：在动手操作的过程中，使学生主动认识“计数单位”与“数位”。 3.情感、态度和价值观：在数数过程中，培养学生思维的灵活性。培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 1.引导学生认识计数单位,“百”和“千”掌握万以内的数位顺序以及“百”与“千”、“千”与“万”之间的十进关系。 2.会数万以内的数,培养学生的数感. 教学难点:突破拐弯数 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，爱看电视吗？这个节目谁看过？（贴：幸运五十二） 今天我们也来赛一赛，好吗？ 二、幸运第一关：排排队 你们看，这里还藏着谁呢？（翻）读一读，你发现了什么？按数位顺序给他们排排队。请问：个位的计数单位是（ ），十位呢，百位，千位，万位呢？ 下面一系列比赛都和万以内的数有关，我们要会读和会写。 （板书） 三、幸运第二关：猜猜价 智能狗 1.它的价位是一个三位数，跟3 5 1这三个数字有关系，请你猜猜这只小狗可能会是多少钱？把你所有想到的答案全写下来。 写完自己试着读一读。 指名发言。 板书。*135 153 315 351 513（生写） 531（生写） 统计全写出来的同学（表扬）。齐读。 2.三位数的读法咱们还没学呢，可是大家已经学会了，那你们是怎么读的？ （从高位读起，百位上是几就读几百，百位是8呢？……） 3.准确的价格告诉你们，是这里面最大的一个数（ ）， 你怎么知道这个数最大？先比的哪一位？ 好消息，商店马上要降价了，准备降到这里最小的一个数（ ）， 你怎么知道这个数最小？ 家用电脑 1.它的价位是一个四位数，这种电脑有很多种型号，每种型号的价钱不一样，但它们都跟0 0 8 6这些数字有关系，请你猜猜这几种型号的电脑可能会是多少钱？ （有困难的可以在数位顺序表上摆一摆，或直接写。） 写好后自己先读读。互相读一读。 板贴：6800、他读的对全班就跟着读。……（请学生上来贴） 统计全写出的同学。齐读。 2.其中哪个价钱最贵？哪个最便宜？（6008）是这个吗6080？ 3.观察这些数中都有0，你能按照0的不同位置给他们分分类吗？ 末尾有0的：8600、6800 齐读，看见数里有0，怎么没听见你们读呀？你能照这样再说几个吗？末尾有0的数应该怎么读，谁能总结一句话。 中间有0的：6008、8006，齐读。明明数里有俩0，你们怎么少读一个呀？怎么回事？ 中间不管连续有几个0，只读1个。举例。（五位数） 都有0的： 6080、8060，齐读。这样的数哪个0读了，哪个0没读？举例。 猜价一关同学们读的准，写的对。让我们顺利进入下一关！ 四、幸运第三关：估估数 1.我们回民小学共有学生（ ）人。给出信息：每班最多有40人。 2.估测一本书有（ ）页。信息：一本数学书122页。 3.牛街地区大约有回族居民（ ）人。 信息：总人口数54421，猜！ 五人中有一人是回民。再猜。12376 看来估测是有一定方法的，相信大家在今后的不断训练中，会越猜越准！ 五、幸运第四关：幸运考场 请同学们快速抢答出下面的数各是多少？（先说，再写下来） 1.三个千和五个一（3005） 三个千和五个十（3050）谁大？ 2.一列火车其中一节车厢是599，问相邻的两节是多少？ 3.把8200中千位和百位上的数交换一下是（2800）。 4.最大的四位数（9999）最小的五位数（10000）他俩之间相差几？ 看来在幸运考场没有难倒大家，你们还想再比一比吗？ 六、进入争分夺秒的幸运第五关： 在规定的时间里写数。要求你写的数不足9000-大于4000，比一比谁写的答案最多。 叫一组学生上前展示，读读。 写的时候你有什么窍门？ 七、小组交流课前查找的万以内的数。 小组交流--选一个大家认为最好的--全班交流 小结：随着生活水平的提高，我们已经进入了数字化世界，在生活中人们确实离不开万以内的数，我们要和它成为好朋友，课下大家还可以继续去寻找。 总结 今天你们参加了这期幸运52的特别节目，有什么收获吗？ 今天我们学习了读写万以内的数，怎么读会了吗？写呢？今天我们只是对万以内数的初步认识，今后我们还要继续学习。让学习充满快乐，最后祝大家闯关成功！