6.1人的认识从何而来(3).pptVIP

人的认识从何而来;谈一谈;第六课 求索真理的历程;本框考点;1、什么是实践？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践和认识的关系？;;1.实践的含义;辨别以下观点：;下列各项属于实践活动的是： ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ⑤实施西部大开发战略 ⑥ 《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧小行星撞击地球 ⑨调整农村产业结构;形式多样的实践活动;1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱;2、实践的基本形式 ;聚焦“青藏铁路”;3、实践特点:;1、蜜蜂筑巢与建筑工人盖房子最本质的区别是什么？;实践是社会性的活动;总设计师叶培建;刀耕火种时代;青铜、铁制工具时代;农业机械化时代（现代）;1961年人类首次升入太空（前苏联）;(1)、实践是认识的来源;说明：认识是在变革对象的实践中发生的。;纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游;;认识的来源：实践;2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”， 一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。;思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？; 人的主观认识本身不能证明，认识 对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不 会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会 说“我常常被黄鼠狼吃。”。;黄鼠狼不是偷鸡“专家” 华东师范大学生物系的几位教师，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。;实 践; “三个代表”重要思想是中国化的马克思主义，也是检验我们工作好坏的标准。;精通的目的在于应用;行动是老子 知识是儿子 创造是孙子 ——陶行知;（4）实践是认识的目的和归宿;认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 ;小结:实践决定认识;1、我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明;3、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们;5、当前社会主义实践证明，党的“三个代表”，科学发展观,是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明;6.（2010年高考·江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是 A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音 C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心 ; 据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。１９世纪８０年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到１９０１年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？;（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。;解题技巧：;人的认识从何而来