-1三年级上册英语教案 unit1 第七课时 part C Storytime 人教PEP.docxVIP

Unit 1 《Hello!》教案 第七课时 （Part C Story time） 教学目标 1. 能用所学知识进行故事表演。 2. 培养学生的表演能力和运用知识的能力。 3. 教育学生要热爱学习。 教学重点 掌握句子Who is there? Are you…? Let’s play! Great! 并能在实际情景中灵活运用。 教学难点 能运用所学的语言知识进行故事表演。 教学工具 手偶、ppt 教学过程 (一) Warm-up 1. 师生一起唱英文歌曲“Hello！” 2. 教师先用句型Hello/Hi, Im … 与第一名学生进行对话练习，再用句型My name’s…. What’s your name?与第二名学生进行示范对话练习，然后让其他同学轮流进行对话练习。如: T: Hello, Im Miss Liu. S1: Hi, Im John. T: My names Liu Xia. Whats your name? S2: My names Mike. Whats your name? S3: My names Chen Jie. Whats your name? S4: My names ... Whats your name? (二)呈现新课(Presentation) 1. Story time (1).教师拿出自制的Zip和Zoom手偶, 把它们分别戴在两只手上，再用不同的语气进行对话。如 T: Hello, Im Zoom. T: Hi, Im Zip. 教师把学生分成两组，一组扮演Zoom, 另一组扮演Zip进行对话练习， 然后交换角色练习。如: G1: Hello, Im Zoom. G2: Hi, Im Zip. (2).教师用多媒体课件播放Story time部分的画面，让学生在欣赏的过程中了解故事的大概内容。播放完后，教师再重点播放第2个画面，可重复播放几次，让学生在真实的语境中了解句子Whos there? Guess! 的意思。教师板书句子并教读，学生轮流读句子，熟练后，学生分组进行模仿表演。 (3).教师播放第3个画面，可重复播放几次，之后教师板书句子并且教读，然后请几名学生上台表演。如: S1: Are you …？ S2: No! S1: Are you...? S3: No! S1: Are you ...? S4: Yes! (4). 教师播放第5个画面，可重复播放几次。之后教师板书句子并教读，学生轮流读句子，熟练后，学生分组进行模仿表演。 (5). 教师播放整体画面，学生一边欣赏， 一边跟读。 待学生能熟读故事内容后，教师只播放画面，让学生进行配音练习。 2. Let’s learn 教师板书（1）.who是一个疑问副词，表示“谁的” 。（2）.Are you…? 含义为“你是……吗？”并进行讲解。 3. Let’s play 1.　教师请一名学生上台并蒙住眼睛，再请一名学生随意发出声音, 可以念文章，可以唱歌，可以模仿动物的叫声，让台上的学生猜猜他是谁。被蒙住眼睛的学生提问，发出声音的学生回答，猜对者将得到奖励，每人三次机会。如: S1: Are you …? S2: No! S1: Are you …? S2: No! S1: Are you ...? S2: Yes! 2.　学生以四人为一组进行故事表演，教师在教室里巡视指导。 (三) 练习Practice 1. 读对话，选出恰当的答案。 —Are you Chen Jie. —_____________ A. Yes. B. My name’s Chen Jie. 2. 选出每组单词中不同类的一项。 (A) (1). A.book B. carry C. play (B) (2). A.ruler B. let C. pencil (A) (3). A.too B. open C. close (C) (4). A.hi B. hello C. no 3. 情景交际。 (B) (1). 当你想邀请别人和你一起玩时，你应说: A. Lets open! B. Lets play! (A) (2). 当你想知道谁在那儿时，你应说: A. Whos there? B. Im Tutu. (A) (3). 当你想知道对方叫什么名字时，你应说: A. Whats your name? B. My names Zip. 4. 选出相应的答句。 (B) (1). Whats your name? A. Bye! (C) (2). Le