04-25-1四年级下册美术教案第8课 斗鸡｜广西版 .docxVIP

《斗鸡》教学设计 一、教材分析 斗鸡是一种民族特色鲜明的娱乐活动。本课引导学生了解民间的传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，让学生用手工形式设计制作一只漂亮的斗鸡。通过看（图片）、想（构思制作方法）、做（创作作品），让学生体验设计应用学习活动的乐趣。 二、学情分析 四年级是培养学生半独立思考或独立思考的最佳时期。该班学生虽然已经有了小学3个学年的基础教育，但是在美术学习中还是欠缺一定的鉴赏、评述、造型、表现、设计、应用、制作、创作的技能，过分依赖教师讲解，缺乏创造力和创新力，欣赏能力和口语表达能力有待提升。 二、教学目标 1．知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受传统的娱乐文化。 2．能力目的：用折纸或剪纸的方法做一只斗鸡，并发挥想象，用自己喜欢的表现形式把斗鸡装扮得更漂亮，在动脑、动手中让学生在折、剪、贴中感受创作的乐趣，锻炼手和脑的协调能力；培养学生的欣赏能力和口语表达能力。 3．情感目的：在动脑、动手中让学生在折、剪、贴中感受创作的乐趣，感受民族传统文化。 三、教学重点与难点 教学重点：通过观察、欣赏和想象，学习用折纸或剪贴的方法做一只斗鸡。 教学难点：让学生自己摸索折纸、剪贴斗鸡的方法。 四、工具材料准备 1．教师教具准备：多媒体课件、彩色纸、剪刀等。 2．学生用具准备：海绵纸、卡纸、皱纹纸、废旧盒子、罐子、挂历纸、剪刀、双面胶等。 五、教学过程 1．学习新课 （1）介绍斗鸡的文化 师：这节课我们一起来学习第八课《斗鸡》。斗鸡是我们广西的一项民俗娱乐活动。到现为止，苗族、白族、傣族等很多少数民族还经常有斗鸡比赛。人们为什么这么喜欢斗鸡比赛呢？谁来猜猜？ 【设计意图】利用学生的好奇心，激发学生的想象力。 中国文化里的一个重要因素---谐音，鸡——吉谐音，（板书“吉”）人们都觉得越斗越吉祥，越斗越吉利。 师：斗鸡不仅是一种民间娱乐活动的名称，还是这个比赛的主角的名称。斗鸡是我国古老的鸡种，约有两千多年的历史。又称咬鸡、打鸡和军鸡，属玩赏型鸡种。 【设计意图】引导学生了解斗鸡这项娱乐活动，感受传统的娱乐文化。 （2）讲解斗鸡的特征 师：（出示一只大公鸡图）大公鸡我们都非常熟悉，公鸡的头、翅膀、尾巴，可用我们以前学过的哪种基本形状来表示？（三角形、椭圆形、半圆形、椭圆形等）而斗鸡比赛中的斗鸡是两只鸡力量的搏击，耐力的对抗。大家认真观察，这斗鸡和我们平时看见的大公鸡有什么不同？斗鸡有什么特征？（引导观察:体型高大魁梧，体质健壮，体躯长，形似鸵鸟身。喙如鹰嘴，颈长，胸部发达，羽毛浅薄，颈粗壮且长。） 【设计意图】引导学生观察斗鸡，了解斗鸡的基本特征。 （3）讲解制作手工斗鸡 师：其实，要想制作好一只斗鸡一点都不难，我们只要抓住斗鸡的三部分特征：头、尾、翅膀，利用基本形状把斗鸡进行简化、夸张、变化就可以把斗鸡做出来了。 欣赏书上制作好的斗鸡，讲解做斗鸡的方法步骤： = 1 \* GB3 ①想清楚要做一只什么样的斗鸡，利用什么样的材料？ ②剪或折，利用基本形把头、翅膀、尾巴剪出 ③贴，分别在相应的位置贴上嘴巴、鸡冠、眼睛、翅膀、尾巴等。 问:运用什么材料做斗鸡？我希望你们能有更多的方法来制作斗鸡。我们一起来看看书上是怎么制作斗鸡的。 （4）动手操作 和学生一起讨论书上制作斗鸡的折纸步骤是如何完成，试着动手折一折。 师：老师看到同学们已经很想尝试做了，我相信同学们更能发挥想象力，制作出更多不同材料的斗鸡。下面就请同学们利用已经带来的材料，合作完成一只斗鸡，也可以独立完成。 【设计意图】引导学生去想去动手实践，发挥想象，用自己喜欢的表现形式把斗鸡装扮得更漂亮，在动脑、动手中让学生在折、剪、贴中感受创作的乐趣，锻炼手和脑的协调能力。 （5）作品评价 师生把做好的斗鸡进行评价。 【设计意图】引导学生分享自己的制作方法，欣赏别人的作品的同时，找出别人的优点，培养学生的欣赏能力和口语表达能力。 （6）课堂小结： 这节课，你快乐吗？你有什么收获？ 七、板书设计： 8. 斗 鸡 吉 头、尾、翅膀