展开与折叠导学案1《数学教案》.docVIP

§1.2.1展开与折叠 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1.认识棱柱的某些特性，了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型。 2.经历展开与折叠、模型制作等活动发展空间观念，积累数学活动经验。 3在操作活动中培养自主学习的热情和积极思考的习惯，体验学习活动的乐趣。 【重点难点】 重点：认识棱柱的某些特性，了解棱柱展开图的形状。 难点：根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形。 【使用说明与学法指导】 阅读课本11-13页，完成【自主学习】 2、利用准备好的学具，边折叠边观察，完成【合作探究】 【课前准备】 每个小组按如下图形准备纸片及1个圆柱、一个圆锥， 【自主学习】-----建立自信，克服畏惧，尝试新知 1、（1）图形由 、 和 构成。它们之间的关系是 、 、 。 （2）面与面相交得 ，线与线相交得 。 2、请在如图所示的棱柱上标注各部分的名称: 3、棱柱的有关概念： 棱柱的棱： 侧 棱： 4、棱柱的底面与侧面形状： 棱柱的所有侧棱长都 。棱柱的上、下底面的形状 ，侧面的形状都是 。 5、人们通常根据 将棱柱进行分类，按照这个分类标准，长方体和正方体都是 。 【合作探究】————升华学科能力，透析重难点 以下图形哪些经过折叠可以围成一个棱柱? （5） （6） （7） （8） 温馨提示 动手折一折，用眼仔细观察其特点，好好思考，把自己的观点有合适的语句表达出来。！ ①观察你们准备的所有棱柱，有什么共同点？为什么有的图形不能围成棱柱? 这些棱柱有怎样的不同点？ 现在，你能独立完成下面的表格吗 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 … n棱柱 底面多边形的边数 … 顶点数 … 侧面数 … 总面数 … 棱数 … 侧棱数 … 【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台 一、填空题 1.如图所示棱柱 （1）这个棱柱的底面是_______边形. （2）这个棱柱有_______个侧面，侧面的形状是_______边形. （3）侧面的个数与底面的边数_______.（填“相等”或“不 相等”） （4）这个棱柱有_______条侧棱，一共有_______条棱. （5）如果CC′=3 cm，那么BB′=_______cm. 2.棱柱中至少有_______个面的形状完全相同. 3.如图： ⑴ 长方体有_______个顶点，_______条棱，_______个面，这些面的形状是_______。 ⑵ 哪些面的形状与大小一定完全相同？ ⑶ 哪些棱的长度一定相等？ 4、下列说法中正确的有 个 ①长方体和正方体不是棱柱. ②五棱柱中五条侧棱长度相同③三棱柱中底面三条边都相同④棱柱是根据它总共有多少条棱来命名的. 三、剪一剪，折一折，然后选择正确答案 1.下面图形不能围成一个长方体的是（ ） 2五棱柱的棱数有（ ） A.五条 B.十条 C.十五条 D.十二条 3、在第一行中找出第二行对应的几何体的表面展开图，并划线把它们连起来。 ? ??? 认真阅读课本，就可以完成！细心哦！