高考语文专题复习学案 9.3专题九 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动 技巧关笑对高考（教师版）.docxVIP

高考语文专题复习学案 9.3专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 技巧关笑对高考（教师版） 技巧关 技 巧 精 点 一、准确和鲜明是对说话和写作的一项要求 作答时，审题一定要符合命题意图，答题时要主题明确。要做到这两点，需做好： 1．准确使用词语，注意词语间的细微差别，特别是词语的色彩，不要褒贬误用。 2．选择恰当的句式。要根据表达的需要，特别是情感、态度方面，选择恰当的句式体现语气的要求。 二、生动是对修辞方法运用的一项要求 它要求用语生动、有文采，这主要是针对网络语言的不合理，不规范而来的。准确使用修辞，不仅增强语言的表现力，而且使自己表达的意蕴丰富。 运用修辞时，要对修辞的特点了然于胸，这样才能得心应手。 三、简明是语句简洁的一项要求 1．辨别句子是否简明，要做好以下几点： (1)推敲语句，看有无多余信息，多余词语； (2)看句子有无歧义，是否费解； 2．做到语言简明，也要做好以下几个方面： (1)不说没用的话，不重复，会省略，去赘余，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的词语； (2)要正确使用词语，不用令人难懂的词语，避免出现歧义； (3)要合理安排句子，挑选合适的句式。 四、得体是对语言交际的一项要求 1．语言运用得体，根据语境条件选择最恰当的语言，从而收到最佳的交际效果。 得体的要求： (1)语言得体要符合说话人的目的； (2)语言得体要符合特定场合； (3)语言得体要符合人物身份； (4)语言得体要符合感情色彩； (5)语言得体要符合语体色彩； (6)语言得体要具有分寸感。 2．辨识语言是否得体可用“五看、五审、五改”。 (1)看对象，审尊卑长幼是否得体，改动谦敬辞，做到谦敬要正确； (2)看场合，审不合气氛，改不合情理的语句，使之合乎情理； (3)看感情、审褒贬误用，改换褒贬词语； (4)看语体，审语体不分，文白不分，改为适合说话的语体； (5)看劝诫语，审有无人文关怀、改粗俗为雅正，改冷漠为温情。 五、连贯是组织句段的一项要求 语言的连贯，主要指语意的相接，表现为事理的通达和文理的通畅，所以要使语言连贯，就要从事理和文理两方面入手： 1．事理通达。语言的连贯，就是思想内容的贯通，所以讲究语言的连贯就先得从思想内容上入手。 (1)保持话题的一致性。一个长句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，思想内容才能明确，语意才能连贯。 (2)保持事理的逻辑性。说话要“合乎逻辑”才能保持连贯。前面说了两面，后面承接一面，或反过来，前面说了一面，后面变成了两面；前面从好的方面说，后面却转到坏的方面；没有因果，硬说成因果；没有递进偏让有递进，这样，都会使句子失去连贯性。 (3)语境要和谐一致。这主要指描写性语段。人们描绘的景物或繁荣或荒凉，或热闹或冷清，或欣欣向荣或萧索肃杂；感情或喜或悲，或爱或恨，或褒或贬。这样景物融合了作者的感情，所形成的意境必须和谐一致，景和情才统一，语句才连贯。另外，语体色彩也须前后一致。 2．文理畅通。有时语句不连贯，毛病在措词造句的形式方面，所以还须理清“文理”。 (1)逻辑顺序应严密。一段文字的各句之间的排列次序，是根据语意需要而进行的组合，这种组合有不可更改的逻辑联系和排列顺序，这种顺序主要有：①空间顺序，或从上到下，或从左到右，或从外到内，或从小到大，或从点到面；②时间顺序；③发展顺序，事物发生、发展、结局的经过；④认识顺序，由表及里，或由浅入深，或由感性到理性，或由具体到抽象，或由现象到本质；⑤主次顺序，或由主到次，或由次到主；⑥轻重顺序，或由因到果，或由果到因等。解题时，如能理清这种内在的逻辑顺序，按照相应的逻辑顺序去筛选，就能确保正确。 (2)句式格调要一致。语言表达中常有些排比句、对偶句，这就要求结构要统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。另外，用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，合起来说还是分开说，也常会涉及到连贯问题。解答时一定要注意保持一致。 (3)前后要照应。一段文字要有必要的过渡、交代、衔接、呼应。注意过渡、交代，可使用具有连贯的恰当的关联词语和对照式的词语，这样，可以使表达的层次更明晰，使句子前后呼应，联系更为紧密。, 高效作业 1．下面一则《征稿启事》，画线处在语言表达方面有四处毛病，请加