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如何对待犯错误的学生 如何对待犯错误的学生 对于成长阶段的学生，往往犯这样那样的错误，尤其是有的学生学习态度极差，面对做得过分的学生，老师往往是情绪失控，一气之下，就不考虑处理问题的方式，以至于出口伤人，好像是“解了心头之恨”，可结果呢？教育效果呢？学生会接受你的这种“批评”吗？如果你留心观察，可见“心悦诚服”没有写在他们的脸上，可想而知，教育效果是怎样的。 我也经常犯这样的错误，有一次在办公室，我见语文老师叫过我班的四名学生，其中有三名男生，一名女生。老师很生气，说话的嗓门也随之高了起来，我能想象到学生犯得错误是比较严重的。我走过去，询问了原因是：语文做了一篇小测试，内容是诗词，并且课上也给时间背了，可这几位几乎交的是白卷，这件事确实让人气愤，语文老师对女生说：“就你一个女生，都说女生自尊心强，可你呢？”，可更令人气愤的是：面对老师的批评，这位女生表现出一副无所谓的样子，还面带笑容。我们理解为那是不以为然，那是脸皮厚。所以更重的话就出来了：“家长还把你转到实验来，不值，你连一点自尊心都没有……”，当时真是在发泄，不能容忍她的笑，就想把她说哭了，哭了她就知错了似得。 等回到家，我心理特别不是滋味，责怪自己没有控制自己的情绪，没有尊重学生，即使对于犯错误的学生，也需要尊重他。“要想别人尊重你，你首先得自己尊重自己”，以前，总以它作为不尊重犯错误的学生的理由。心想：这样做，只能使学生破罐子破摔，而且作为人与人之间的交往，而且还是老师和学生之间的交往，“尊重”是第一位的。我必须弥补。第二天，我找到这位同学，首先真诚的向她道歉，我说：“老师说你没自尊心，向你道歉，其实每个人都有自尊心，你也是，包括最后一名同学，自尊心更强。”听我说完这句话，她的眼泪扑哧扑哧的落了下来，这是我没想到的，原来，昨天放了那么多狠话也没能让她哭，而今天简单的一句软化竟然……，后来，我告诉她：要自信，要相信自己不比别人差，别人能做到的，你也能做到，别辜负了你父母的一片苦心，别辜负了他们对你的期望，老师也相信你。她点点头，从她的眼神中我看到了决心，之后，她看到我时，眼神中充满了亲 切，学习也努力了，数学成绩考了个优秀。 这件事给了我很大的启发：作为班主任，虽说要以法制班，对于犯错误的学生坚决予以批评和处罚。但批评不是单纯的批，单纯的指责和训斥，更不应是讽刺、挖苦、不尊重人格，否则将事与愿违。批评必须贴心，解除他们的防范心理，拉近是师生的心理距离，给批评创造良好的条件，并且在批评时不忘扬长，不要否定一切，肯定他的优点和长处，这样，才能使其心悦诚服的认错，坚决主动的改错。 错误是学生成长的重要组成部分，爱学生更要关注学生的错误，爱有错误的学生，要走进他们的心灵，循循善诱，用爱心托起希望，用自己执着的耐心、细心、宽容心去扶正他们。以真诚的帮助、高度的责任感为学生开垦出一片得以成长的沃土。 宋俊哲 感谢您的阅读，祝您生活愉快。