最新人教版小学数学四年级下册《三角形的特性》教案设计.docxVIP

第 第 PAGE #页/共5页 最新人教版小学数学四年级下册 《三角形的 特性》教案设计 设计说明 “加强数学与生活的联系 ”是《数学课程标准》的重要思想之 一。这就要求教师在课堂教学中， 在体现数学特色的前提下， 通过数学与生活的联系，体现数学的 “有用 ”。因此，本节课 在教学设计上主要突出以下三个方面的内容。 1．从生活经验出发，激发学生的学习兴趣。 在这节课的教学中，利用学生的生活经验，创设了一个学生 熟悉的情境，既激发了学生的学习兴趣，又能使学生感受到 数学就在身边。在教学三角形的稳定性时，先让学生用 3 根 小棒围成一个三角形，然后用力拉，再让学生用 4 根小棒围 成一个四边形，捏住对角用力拉，通过比较让学生得出三角 形的稳定性和四边形的不稳定性，最后让学生举出生活中的 实例。这样不仅激发了学生的学习积极性，还能使学生较好 地掌握新知。 2．在操作活动中体验探究。 “动手实践、自主探究、合作交流 ”是《数学课程标准》倡导 的重要学习方式，教师应让学生在活动中体验探究。在这节 课的教学中，先让学生每人画一个三角形，再让学生分组观 察讨论，从而明确三角形各部分的名称，并概括出三角形的 概念。这样既能使学生在操作活动中充分地感知、体验，又 能使学生经历探究数学知识的全过程。 3．联系生活实际，培养应用意识。 应用学到的知识去解决实际问题是体验成功的最好方式。在 学生体会到三