最新人教版小学数学六年级下册《图形的放大与缩小》教案设计.docxVIP

第 第 PAGE #页/共5页 最新人教版小学数学六年级下册 《图形的放 大与缩小》教案设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 图形的放大与缩小是比的实际应用。根据《数学课程标准》 中“要培养学生的应用意识 ”的理念，本节课在教学设计上积 极引导学生用数学的眼光看待生活中的放大与缩小现象。为 学生提供充分的探索空间，培养学生的空间观念。基于以上 教学理念，本节课在教学设计上有以下特点： 1．联系生活实际，体会图形放大与缩小的应用价值。 教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进 行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验。因此，在 教学中，注重数学与生活的联系，有效利用教材中的图片， 使学生了解无论是照相还是用放大镜看书、用投影仪放大图 表，都离不开图形的放大与缩小知识，这部分知识有很强的 实用价值。 2．在观察、操作中理解图形放大与缩小的意义和方法。 在数学教学中，让学生经历观察、操作、交流的过程，可以 帮助学生获得直接的感性认识，有利于学生对知识的理解。 基于以上认识，教学中，注意引导学生借助对例题的探究， 弄清图形放大与缩小的意义和方法，并能在方格纸上按一定 的比画出放大与缩小后的图形，使学生认识到把一个图形按 一定的比放大或缩小，只要把图形的各边按一定的比放大或 缩小即可。同时，也使学生认识到把一个图形按一定的比放 大或缩小后，只是图形的大小改变了，形状没有发生