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浙江省教师招聘考试小学数学考试大纲 浙江省教师招聘考试小学数学考试大纲 PAGE16 浙江省教师招聘考试小学数学考试大纲 浙江省小学数学教师招聘考试说明 一、考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录取教师供给智育方面的参照。各地依据考生的考试成绩，联合面试状况，按已确立的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技术等方面进行全面查核，择优录取。所以，全省教师招聘考试应该拥有较高的信度、效度、划分度和适合的难度。《考试说明》主要考察应试者大学专科小学数学教育专业应具备的数学基础知识和基本能力，要求考生比较系统地理解和掌握从事小学数学教课工作一定具备的数学专业基础知识 (有关小学数学教课内容和高等数学中对应于小学数学内容最基本知识)、教法技术知识和小学数学教课论考试在考察知识的同时，着重能力立意，突出对灵巧运用理论知识解决实质问题的能力 的测试。 二、查核目标和要求知识要求，挨次为认识、理解和掌握、灵巧和综合运用三个层次认识：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能(或会)在有关的问题中辨别它。理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理论认识，可以解说、举例或变形、推测，并能利用知识解决有关问题。灵巧和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识剖析和解决较为复杂的或综合性的问题。2．能力要求能力包含思想能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新能力。1）思想能力：会对问题或资料进行察看、比较、剖析、综合抽象与归纳；会用类比、归纳和演绎进行推理；能符合逻辑地、正确地进行表述。2）运算能力：会依据法例、公式进行正确运算、变形和数据办理；能依据问题的条件和目标，找寻与设计合理、简捷的运算门路；能依据要求对数据进行预计和近似计算。3）空间想象能力：依据条件作出正确的图形，依据图形想象出直观形象；能正确地剖析出图形元素及其互相关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭露问题的实质。4）实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包含解决在有关学科、生产、生活中简单的数学识题；能理解对问题陈说的资料，并对所供给的信息进行资料进行归纳、整理和分类，对实质问题抽象为数学识题，成立数学模型；能运用有关的数学方法解决问题并加以考证，能运用数学语言正确地表述和说明。5）创新能力：能选择有效的教课方法和手段，对教课信息、情境进行剖析；综合运用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思虑、探究和研究，提出小学数学教课中的新问题，找到解决问题的门路、方法和手段，创建性地解决教课识题。3．技术要求：技术要求主假如教课技术。要求掌握小学数学知识有关的基础理论知识和教育学、心理学和现代教育技术的基础理论知识，并能运用这些理论知识剖析教材、设计教课方案。三、考试范围整日制一般高中数学：简略逻辑、数列、不等式、直线和圆的方程、圆锥曲线方程、直 线、平面、简单几何体。数学归纳法、概率与统计。高等数学：会合、函数、极限、导数、积分、向量代数。小学数学知识：数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题。小学数学教材教法研究：小学数学知识的有关基础理论知识、小学数学教课法。三、考试范围与要求(一)基础知识部分高等数学部分1．数列考试内容：数列。等差数列及其通项公式。等差数列前n项和公式。等比数列及其通项公式。等比数列前n项和公式。考试要求：理解数列的观点，理解数列通项公式的意义。认识递推公式是给出数列的一种方法， 并能依据递推公式写出数列的前几项。(2)理解等差数列的观点，掌握等差数列的通项公式与前  n项和公式，并能解决简单的 实质问题。(3)理解等比数列的观点，掌握等比数列的通项公式与前  n项和公式，并能解决简单的 实质问题。2．不等式考试内容：不等式。不等式的基天性质。不等式的证明。不等式的解法。含绝对值的不等式。考试要求：理解不等式的性质及其证明。掌握两个(不扩展到三个)正数的算术均匀数不小于它们的几何均匀数的定理，并会简单的应用。认识剖析法、综合法、比较法证明简单的不等式。掌握简单不等式的解法。3．直线和圆的方程考试内容：直线的倾斜角和斜率。直线方程的点斜式和两点式。直线方程的一般式。两条直线平行与垂直的条件。两条直线的交角。点到直线的距离。曲线与方程的观点。由已知条件列出曲线方程。圆的标准方程和一般方程。考试要求：(1)理解直线的倾斜角和斜率的观点，掌握过两点的直线的斜率公式。掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，并能依据条件娴熟地求出直线方程。掌握两条直线平行与垂直的条件，两条直线所成的角和点到直线的距离公式。可以依据直线的方程判断两条直线的地点关系。认识分析几何的基本思想，认识坐标法。掌握圆的标准方程和一般方程。