认知主义学习理论.pdfVIP

第五章 认知主义学习理论 【内容摘要】 认知主义者主张将学习看作是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得新知识的过程， 在此过程中， 个体所学到的是思维方式， 即认知心理学家所讲的认知结构。 个体在学习情境 中运用其已有认知结构去认识、辨别、以至理解各个刺激之间的关系，增加自己的经验，从 而扩大或提升自己的认知结构。因此，在认知主义人士看来，学习的产生是内发的、主动的 和整体性的。 认知主义学习理论也经历了一个不断发展的过程， 本章在论述早期认知主义学 习理论、传统认知主义学习理论和新认知主义学习理论时， 不但强调揭示其内在的发展线索， 更注重阐述其思想的现代教育价值。 【核心概念】 顿悟、认知地图、潜伏学习、认知结构、发现学习、认知表征、接受学习、符号表征学 习、概念学习、命题学习 、结构良好领域的知识、结构不良领域的知识 、初级学习、高级学 习、先行组织者、 意义学习、机械学习 【思考题】 1．简要谈谈你对顿悟学习和潜