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国培,我收获着并思考着 篇一：国培计划2021 篇一：“国培计划(2021)” “国培计划（2021）” 吉林省农村小学语文教师教学新秀培训 （第四期） 主办：第八小组 编辑： 张涛、李鹏、潘广韬、刘佳 屈东明、凌敏、吴立恒等相聚英雄城热情满吉林 这个季节，应是北风凛冽的严冬，却让人感受到春的盎然和夏的热情。这份热情和盎然源自国培。这十天，我们学习，我们交流，我们思考；我们感受着，我们收获着，我们行进着。 这个月，本应万木萧瑟，却盈满丰收的喜悦。我们“国培计划”收获满满，看看大家精彩的“国培计划”作业，看看交流中的心得体会，读读闪烁着智慧的思想火花，读读论坛里洋溢着的热情，不由让人想说那么一句――国培，我们在行动。 最有效的教育是人的自我教育，最有效的培训是人的自我培训，国培中的精彩不是为了国培。国培，只是一扇通往学习途径的窗口，我们希望能通过这个窗口，看到外面更精彩的世界，反思我们自己的教学，总结我们自己的教学经验，做最好的自己，做最优秀的自己。 国培，不是为了结束，只为了一个新的开始。 国培，我们在行动； 教育，我们在思考??2021年10月23日上午，培训班在吉林师范大学高师中心五楼会议室如期召开。培训分10天进行。首先举行了隆重的开班仪式。由高师中心刘纯龙主任主持召开。开班仪式上，刘纯龙主任就这次培训班的背景、内容、形式、目的要求作了详细而又深入浅出的阐述。刘主任就近30年来我国中小学教师培训政策和培训主题演变、谁来教育教师、有效的教师培训模式与方法思考三大问题阐述了系统见解，进一步明晰了学员们学习目的、教师培训者任务的认识。 十天的学习，学员们跃跃欲试、激情满怀。这种热情、激情喜形于色，溢于言表。 教授领导们的讲座、一线教师的报告引发了所有学员的深深思考，在他们往日平静的心灵港湾中激起层层波澜。借此转载他们的只言片语，展示他们语言、情感的浪花，以供分享。 1、人生之中有几次“怦然”？“教师成长=经验+反思”这个公式让我怦然心动，并决定行动。你动起来了吗？ --------李鹏 2、千里之行始于足下！我愿在小学语文这块肥沃的土壤里做一名行走者。依托网络，成长他人，成就自己，倾听生命拔节的声音！―――潘广韬 3、这次培训班让我感受颇深：我明白了自己离一名名师还有很大距离，自己的专业知识还不够扎实，还没养成良好的教育教学习惯。各位领导与老师的报告点燃了我建立名师工作室的热情与憧憬！―― 刘佳 4、邱员太老师朴实的故事让我明白：再平凡，只要我能实践项国雄教授所倡导的“多积累、多观察、与人合作交流、多反思、多写作”，我也可以迈向“优秀”！―――屈东明 5、作为农村教师，可以平凡，但绝不能平庸。兢兢业业在农村这片广阔的沃土上，在平凡的岗位上，成就我们的非凡！ ―――吴立恒 6、仅两天的培训，受益匪浅，正如这美丽的青山湖畔。又让我感到肩上的担子重了，正如项国雄教授所说“你成为一棵大树，还要成就一片森林。”----凌敏 7、学习丰富了我的生活，赐予了我快乐；改变了我的思想，带给了我思考。学习促进了我成长! ----张涛 8、一天的培训让我懂得：勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态勤奋工作，如此每天便能感受工作生活的乐趣并获得新的生活体验。―――李鹏篇二：国培计划(2021)需求表 附件1 “国培计划（2021）”―重庆市中西部农村骨干教师培训项目需求表 区县： 綦江区 填表人：谢世磊手机 2021 年 2 月28 日123篇三：参加国培计划2021 参加国培计划2021―贵州远程教育培训项目 西南大学送教下乡活动《以行动研究为载体开展校本研修》 -- 三岔中学二级培训 研修就是教学，教学就是研修 培训人：李银虎 培训时间：2021年11月23日 8:00-12:00 培训对象：三岔中学全体教师 （请记录在继续教育校本培训记录本上） 识及其实践进行有目的、有系统、批判性研究的方式，是提升自身教育实践理性，获得专业成长的过程。教师了解行动研究的意义及发展历程有助于增强其研究信心。理论与实践联系、研究与行动结合、在研究中改进行动是教师行动研究的特征。教师进行行动研究也需要一定的工具和科学的程序，教师在自省的计划、实施、反思的行动研究的进程中，不断审视自己的实践知识和教学行为，不仅能够提高教师教学生话质量，而且能够使教师个人的、缄默的、隐性实践知识转变成供他人分享的、明确的公共知识，促进自己教学理论的创生与建构，逐步摆脱外来的”权威理论”束缚和禁锢。 一、什么是