图形分类教案《数学教案》.docVIP

第1课时：图形分类 授课时间：3月 21 日 教学目标： 1、通过分类对已学过一些图形进行整理归类。了解这些图形的类别特征。 2、让学生在观察、比较、操作及合作交流中探索新知，发现图形的特征。 3、通过认识各种图形特征及其在生活中的应用，使学生进一步体会数学的应用价值，激发学生爱学数学的积极情感。 教学重点：按照一定的标准进行分类 教学难点：整理归纳图形的特征 教 具：各种图形的实物，平行四边形及三角形的学具 学情分析：学生对图形的特征已经有所掌握，分类的思想与方法也渗透过。 教学过程： 一、复习导入： 从一年级开始，我们就认识了许多图形，想一想都有哪些？ 学生汇报各种图形时，教师根据回答出示各种实物。 二、探索新知 1、分一分 将学生说的图形进行分类 独立思考后小组交流想法，再按照一定的标准进行分类。最后汇报。 预设：学生的分类标准可能会有不同种，要求学生说出分类的标准，只要合理即可。如：按照立体图形与平面图形分类，按照边是否是线段来分类，按照边的条数等。 2、找一找 学生独立完成，集体订正 实践活动 生活中的三角形和四边形 1、说一说在日常生活中哪些用到了三角形和四边形。由此你能发现什么？ 预设：三角形：房架，衣架电杆…… 四边形：铁闸门…… 如果能发现，就通过“拉一拉”来验证，如果不能发现，就让学生进行下一个活动。通过下一个活动来发现。（平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性） 2、学生利用学具制作成四边形和三角形，然后自己拉一拉，以此来验证或是发现稳定性的特征。 四、练习 1、按立体与平面分类 2、把平面图形按是否由线段围成来分。