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教学目标：
通过图案设计活动巩固有关图形的知识，积累数学活动经验。
通过图案设计活动，发展有条理地思考和表达的能力，进一步建立空间观念。
师生之间、生生之间的合作交流中进一步树立合作意识，培养合作能力，体验学习快乐。
教学重点：
通过图案设计，进一步熟悉尺规的使用技能，了解设计简单图案的方法。
教学难点：
利用直尺、圆规、三角板设计有个性的图案。
导与学的过程
一、 明确目标、自主学习 我们生活中有许多美丽的图案，都和我们的几何图形有关 \o 太阳能道路标 /
二、问题导学、合作探究
1、（1）它们是有哪些简单的几何图形组成的？
（2）它们都是轴对称图形吗？如果是，画出它们的对称轴。
（3）用一些学过的几何图形，你能设计出几个轴对称图标吗？
引导学生观察分析，这些美丽的图形是有三角形、平行四边形、长方形、圆等简单图形经过一定的组合方式构成的。
我国银行的徽标设计，其创意都来源于中国古代钱币的图案，如图所示，哪些是轴对称图形？画出它们的对称轴。
三、展示点拨、解难释疑
以上这些图案都是用我们学过的简单的几何图形组成的。
展示学生动手操作得到的图案 ，相互交流，看谁做得更漂亮！
四、盘点收获、畅谈心得
我们主要探讨了图案的设计，请同学们自己想想如何设计一个图案，怎样设计一个轴对称图案？
还有什么疑惑吗？
五、达标检测、能力提升
以上图片是轴对称图形吗？
是找出它的对称轴。
自我反思：
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