统计表和条形统计图教案2《数学教案》.docVIP

统计表和条形统计图 课 题 分段数据统计 课 时 1 备课人 主备人 授课人 授课时间 年 月 日 课 型 新授 教学目标 知识与技能 让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理 过程与方法 让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 情感态度与 价值观 联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识 教学重点 分段整理数据 教学难点 分段整理数据 教 具 课件 有无课件 教学过程： 检查复习 导入新课 每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。 想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高） 随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？ 出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？ （分大号、中号、小号三种规格。身高120cm~129的穿小号，130~139的穿中号，140~149的穿大号。） 2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？ （按各段统计，可以用打“√”的方法或是用画“正”字的方法来统计。） 更喜欢哪种统计方法呢？为什么？ （用“正”字可以更清楚地看出结果） 根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。 写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。 3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？ 指出：还要根据它完成统计表。 学生继续完成。与电脑校对。 想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？ 出示完整的表格，包括表名和日期。 4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？ 5、揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的方法进行统计 自主学习 质疑释疑： 其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？ 比如成绩：90多分的为A，70多、80多的为B，60多的为C，60以下的为D?? 完成想想做做的第1题：（出示） 看了这些数据，你觉得怎么分段比较的合适？ （50多的为A，40多的为B，30多的为C，20多的为D。） 根据上面的数据填写下面的统计表。交流校对 合作探究、突出重点 1、我们都希望自己有一个美丽的家园，需要清新的空气，清澈的流水。 演示： “你知道吗？” 了解空气污染指数的一些常识 2、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题） 找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。 那我们现在居住的城市空气质量到底如何呢？请大家找一找。（良） 把其他也是“良”的城市找出来，统计好 剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。 根据“正”字整理情况，完成统计表 看了这份统计你有什么想法么？ 指名读一读表名，这个表名告诉我们什么信息？ 课堂达标 基础过关 不夯实基础，难建成高楼。 1. 下面是四(2)班女生身高记录单。(单位：cm) 先用画“正”字的方法整理这个班女生身高分布状况，再把整理的结果填入统计表。 身高(cm) 人 数 140及以下 141～144 145及以上 四(2)班女生身高情况统计表 身高(cm) 140及以下 141～144 145及以上 人数 这个班女生身高在(　　　　　　)厘米范围内的人数最多，这个班女生的平均身高大约是(　　　)厘米(保留整厘米数)。 拓展训练 突破难点 四(1)班上学期数学期末考试成绩如下： 学号 分数 学号 分数 学号 分数 学号 分数 1 88 8 92 15 89 22 96 2 86 9 94 16 93 23 54 3 90 10 100 17 97 24 78 4 85 11 99 18 99 25 89 5 79 12 98 19 100 26 87 6 96 13 96 20 79 27 98 7 92 14 97 21 65 28 68 (1) 分数段 人数 100 80-99 60-79 60分以下 (2)四(1)班上学期数学期末考试成绩统计表 年 月 分数段 合计 100 80-99 60-79 60分以下 人数(人) (3)从上面的统计表中你知道了 小结 ：这节课你有什么收获? 学生活动\二次备课 城郊乡四年级上册数学集体备课教案 共 节 课 题 44