求一个数比另一个数增加或减少百分之几.ppt

板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  实验小学麦静 教学目的 1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重难点 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。  温馨提示：欢迎您下载求一个数比另一个数增加或减少百分之几，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  根据题意列出式子： 1、甲数是32，乙数是 28， 乙数是甲数的百分之几？ 2、有桃树56棵，苹果树72棵，桃树是苹果树的百分之几？ 学习目标： 1、我会在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 2、我能计算出 “增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 求一个数比另一个数增加或减少百分之几 自学指导：认真看90页例2，看图看文字思考： 1、“增加了百分之几”是什么意思？ 2、题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？ 3、你能说出题中两名同学的做法吗？喜欢哪一种？ （3分钟后看谁能做对检测题) 下列句子是求谁是谁的百分之几？谁是单位“1”？ 1、今年产量比去年多百分之几？ 2、这个月用电比上个月节约了百分之几？ 3、彩电降价了百分之几? 求一个数比另一个数增加或减少百分之几 板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”