统编版语文二年级上册识字3 拍手歌教学反思2.pdfVIP

《拍手歌》教学反思 满招损，谦受益。《尚书》 怀辰学校 陈海峰组长 《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌。本课共十节，字数相同， 读音押韵，节奏感强，形式多轻快活泼，目的是让学生在一种轻松的氛围中达到 识记生字的教学目标。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情 境，还告诉小朋友们:“人和动物是朋友，保护动物是大事。”它告诉我们“人 和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读 来朗朗上口。 一、学习效果 本课看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、语言实践中来，再回到 实践中去的规律。我利用儿童的生活经验识字，并力求将识字与游戏结合起来帮 助学生突破识字的难点。同时渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结 合教给学生识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受 到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 我积极引导学生边吟边唱边玩，让他们在 玩儿中学，在学中玩儿，既达到了识字的效果，又让学生没有学习负担，收获颇 丰，效果极佳。 二、成功之处： 《拍手歌》一课具有很强的趣味性。在教学本课时，我用图文结合的方式引 出新课，激发学生的识字兴趣。在教学过程中，我努力使学生的情感始终倾注于 动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化地渗 透着人文关怀，包括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难过。 最后的指导书写过程中，以“朋友”二字引出学生爱护动物之情，学会关爱， 就会去关爱同学、老师、亲人，就会热爱生活，热爱大自然，爱护生活环境。 三、不足之处： 1、在授课过程中，编写儿歌部分对于二年级的学生而言难度会比较大，没 有达到预期效果。 2、在学习能力方面，虽然大部分同学已经具备了一定的自主识字和阅读能 力。 但是二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，自 我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高，语文知识在生活中的运用能 力也需重点培养。 四、改进措施： 1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。拍手歌节奏感很强，指导学生 朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思。 本课形 式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵。指导朗读时，要提醒学生 注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。 所以一定要立足课本，挖掘语文教材 源 ，充分利用教材上的图片等资源给学生以直观的感受。 2、引导学生调动已有的知识经验，巩固识字成果。还可以通过组词、造句 等方式巩固识字。如:拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。 3、进行写字指导时，教师要板书示范,提醒学生注意笔画、笔顺。 【素材积累】 阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置 时，它已经燃完了。”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错 了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘 埃的时候，自给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连 绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的路坚定 地走下去，同样能抵达你想要去的地方。