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基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 知 识 梳 理 根式 0 没有意义 ar＋s ars arbr 3.指数函数及其性质 (1)概念：函数y＝ax(a＞0且a≠1)叫做指数函数，其中指数x是变量，函数的定义域是R，a是底数. (2)指数函数的图象与性质 ? a＞1 0＜a＜1 图象 定义域 值域 性质 ? 过定点 ，即x＝0时，y＝1 当x＞0时， ； 当x＜0时， 当x＜0时， ； 当x＞0时， 在(－∞，＋∞) 上是 在(－∞，＋∞) 上是 R (0，＋∞) (0，1) y＞1 0＜y＜1 y＞1 0＜y＜1 增函数 减函数 诊 断 自 测 × × × × √ 答案　D 解析　根据指数函数y＝x在R上单调递减可得＜＜0＝1，而c＝＞1，∴b＜a＜c. 答案　C 答案　4a 规律方法　(1)指数幂的运算首先将根式、分数指数幂统一为分数指数幂，以便利用法则计算，但应注意：①必须同底数幂相乘，指数才能相加；②运算的先后顺序.(2)当底数是负数时，先确定符号，再把底数化为正数.(3)运算结果不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分母又含有负指数. (2)已知实数a，b满足等式2 014a＝2 015b，下列五个关系式：①0＜b＜a；②a＜b＜0；③0＜a＜b；④b＜a＜0；⑤a＝b.其中不可能成立的关系式有(　　) 个个个个 (2) 设2 014a＝2 015b＝y，如图所示，由函数图象，可得若y＞1，则有a＞b＞0；若y＝1，则有a＝b＝0；若0＜y＜1，则有a＜b＜0.故①②⑤可能成立，而③④不可能成立. 答案　(1)D　(2)B 规律方法　(1)与指数函数有关的函数图象问题的研究，往往利用相应指数函数的图象，通过平移、对称变换得到其图象.(2)一些指数方程、不等式问题的求解，往往结合相应的指数型函数图象，利用数形结合求解. 【训练2】 (1)函数f(x)＝ax－b的图象如图，其中a，b为常数，则下列结论正确的是(　　) A.a＞1，b＜0 　　　 B.a＞1，b＞0 ＜a＜1，b＞0 　　　＜a＜1，b＜0 (2)(2015·滨州模拟)若曲线|y|＝2x＋1与直线y＝b没有公共点，则b的取值范围是________. 基础诊断 考点突破 课堂总结