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精品文档 《最苦与最乐》导学案（教师版） 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,明确作者的观点,理清文章的脉络。 2.通过小组合作探究,把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。 3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观,树立对社会、对他人、对自己的责任感。 【学习重点】 1.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 2.体会本文简洁、流畅的语言风格。 【学习难点】 利用本文的教育价值,树立对他人、对社会、对自己的责任感。 【课时】2课时 【课前预习】 1.易错字 恩惠(huì) 如释重负(shì) 契约(qì) 揽(lǎn) 悲天悯人(mǐn) 卸却(xiè) 监督(dū) 凡属(fán) 纵然(zòng) 循环(xún) 2.词语释义 莫若:不如。 达观:对不如意的事情看得开。 契约:买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证。 监督:察看并监督。 死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。 心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。 循环:事物周而复始地运动或变化。 悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人 民的疾苦感到悲愤和不平。 任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 仁人志士:仁爱而有节操的人。 如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 3.走进作者 精品文档 精品文档 梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫别号饮冰室主人，近代改 良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。 晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。 4.文题解说 文题中的“苦”与“乐”是文章论述的两个方面,文题把这两个意义相反的词放在 一起,互相对比,互相反衬,并分别以“最”来修饰,这样既能使论题鲜明、突出,又能 引发读者强烈的探知欲。 6.创作背景 痛苦与快乐,是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许 多深刻的思考。思想家梁启超,以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家 的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,写下此文,道出了自己对痛苦和快乐的理解。 本文从什么是最苦,什么是最乐来谈人生的责任,论证了责任未尽是人生最大的 痛苦,责任完了是人生最大的快乐,以此来告诉我们人人都有应尽的责任,应勇于 负责而不能逃避责任。 《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文,作者先谈未尽责任之苦,进而引出尽 责任之乐,阐明了苦与乐对立统一的关系,从而提出具体做法“人生应当勇于承担 责任,而不能逃避责任”,鼓励人们勇于负责,学习待人处世的正确态度。文章在结 构上论证严密,语言流畅而又凝练,同时给人以思想品德的教育--对国对民的责任 感。 【教学过程】 第1课时 一．学习目标 1.了解作者的生平及为人处世的态度;识记、积累文中的生字词。 2.明确作者的观点,理清文章的脉络。 二．新课导入、预习展示、初读感知 导入 居里夫人说：“世上最快乐 的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐 于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友。快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不 可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自 己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。 精品文档 精品文档 一、预习展示 [设计意图] 积累字词,了解作者。（见课前预习） 二、初读文章,感知内容 [设计意图] 问题的设置, 旨在帮助学生梳理文章内容。 用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。 _______是人生最大的痛苦。 _______是人生最大的快乐。 2. 用最精练的语言概括中心论点。 人生当___________ ， 而不能 __________ 。 3. .结合上述问题,划分本文的结构层次。 〔明确〕 根据“提出问题--分析问题--解决问题”的思路把全文分为三部分。 第一部分(第1、2 自然段):论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。 第二部分(第3 自然段):论述“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分(第4 、5 自然段):论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。 有些人以欲望得到满足为人生快事,有些人则以清心寡欲为快乐。以欲望为快 乐的前提的人,则穷奢极欲,挖空心思不择手段地去满足自己的欲望。这种人实际 上是活得很累