四年级数学乘除混合《数学教案》.docVIP

乘除混合 教学内容： 乘除混合。 教学目标： 知识目标： 学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算，进一步熟练乘、除法。 能力目标： 在创设的一系列活动中，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。 情感目标： 培养学生积极解决问题的精神，通过对所学知识的运用，训练学生思维的灵活性，教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。通过计算，引导学生观察，从而感受美源于生活。 教学重点： 掌握运算顺序，能正确地进行计算。 教学过程： 一、复习 1．激趣。 谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！ 2．复习。 752÷47=（ ） 192÷24=（ ） 946÷43=（ ） 196÷28=（ ） 二、新课 1．教学例题1。 你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！” 出示：例1。 王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？ （1）指导读题。 提问：谁会列出算式？ 先让学生想一想，然后说出自己的做法。 （2）尝试计算。 提问：这个算式该怎样计算呢？ 先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。 2．教学例2。 猴老板说：“你们算得真好，可我还有个题目，你们会吗？ 出示：例2。 某公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元，每个公文包多少元呢？ 谈话：同学们，你们谁来读一读呢？ 你们想到怎样列式了吗？同桌可以讨论一下。 让学生仔细想一想，然后说出不同的列法，最后引导学生列成一个算式，并且讨论如何算。 3．教学例3。 谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。 小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！” 出示：例3。 三名学生读一本同样的书。如果每天看40页，6天就能看完。如果每天看30页，几天能看完呢？ 指名读题，放手让学生做在书上。 全班交流运算顺序，最后教师板书得数。 4．教学例4。 下面小熊还有一道题，大家看看还能不能做出来呢？ 出示例4。 电视机厂3天生产电视机108台。 （1）照这样计算，半个月生产电视机多少台？ （2）照上面的生产情况，完成900台电视机的生产任务，需要多少天？ 引导学生先算1天生产多少台，再算半个月的生产量。 学生了解了第一步的题意后，让学生讨论第二问得做法。 5．小结。 提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？结合学生的回答分段板书课题：连乘、连除、乘除混合运算。 三、巩固练习 谈话：我们去聪明屋里看看有什么发现吧！ 1．做“练一练p21” 独立完成在书上，交流时，指名讲讲上下两题比较后发现了什么。 2．做“练一练p23” 独立完成在书上。 3．做“练一练p25” 做在作业本上。 四、总结 今天，我们愉快地参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来说说今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？