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玻意耳定律说课稿 玻意耳定律说课稿 一、说教材 二、说教法 本节课力求体现学生主体、教师主导的原则，运用观察和实验为 主的物理研究方法，引导观察、诱导思维。使学生的思维从形象过滤 到抽象。通过一定的逻辑思维和推理，找出内在的物理规律，并结合 练习进行教学，能有效地突出重点和突破难点，使学生主动积极地参 与整个教学过程，能使教学在学生强烈的求知欲和浓厚的兴趣中完成， 可以很好的提高课堂教学效率。 依据：由物理学科的特点和学生的年龄特征，采用实验、引导观 察及推理和讲练结合的方法，可以创造和谐愉快的课堂教学环境，有 利于培养学生的学习兴趣和发现问题、分析问题、解决问题的能力， 更好的提高学生的创造能力和科学精神。 三、说学法 学生在学习本节课时，应自始自终参与教学过程。仔细观察演示 实验，积极思维，充分感知现象，探索本质，使其知识和能力不断提 高，科学态度和优良品德在教师的示范中得到培养，掌握学习物理学 的.方法，使学生观察问题、分析问题、解决问题的能力更加完善。 依据：课堂教学应充分体现学生的主体地位原则。采用如上学法，可 以使学生的求知欲和学习兴趣被充分调动，使学生的思维活动逐步的