直接引语和间接引语教学案例_完整版.pdfVIP

《直接引语和间接引语》教学案例 题 目 直接引语与间接引语 总课时 1 教学 年 级 高一 学 科 英语 40 分钟 时间 设计来源 书籍资料，网络 姓 名 林秀兰 学校 永安职专 本节教学内容是外研版国规教材英语基础模块 2Unit8 的语法项目 教 ——直接引语与间接引语。 学生虽然已经学过一些内容，但是这个层 材 次的学生这方面的知识仍然比较薄弱，在教学中要循循善诱，逐步引 分 导。 教材要求学生掌握直接引语变间接引语时引导词、时态和语序等 析 方面的变化规律。要求学生在完成教材提供的学习任务基础上，应增 加在真实交际中综合运用语言的实践活动。 15 级高职学前教育专业的学生，虽然是高职班的学生，但是以英 语基础较薄弱为主。现有学生 47 人，全部为女生。 学 女生的特点是思想活跃，容易形成一个比较团结、效率高的班集 情 体，但大部分女生学习英语积极性不高。 分 本班的学生英语基础多数处于全级的中等水平。在期中测验中， 析 该班的平均分为 56.5 分。学生完成了基础模块 1 的学习，英语表达具 有初步的能力。 知识目标： 1，理解直接引语 , 间接引语的概念。 2 ，初步理解、掌握人称、时间、时态的变化的特点。 教 能力目标： 1，能在直接引语转间接引语时使用恰当的人称代词和时间 状语。 学 2 ，能正确使用间接引语的时态。 3 ，在交际情景中地使用间接引语正确恰当转述他人的话 目 语。 情感目标： 1， 能积极主动参与课堂实践活动，敢于用英语交 标 流。 2 ， 能在学习中互相帮助，克服困难，共同完成任务。 重 直接引语变间接引语人称、时态、时间、地点状语等变化规则 点 难 直接引语变间接引语人称、时态、时间、地点状语等变化 点 课 前 分发打印好的导入这节课的资料，图片。 准 备 教 学 过 程 I ，Greetings II ，Lead-in The teacher will tell students a joke about direct speech and indirect speech, that is: It was the first day for Xiaoming to go to school. After school, Father asked Xiaoming what he learned that day. Xiaoming said: “I learned she,you and I ”. Then Father asked how the teacher explained that. “She is your fellow student. ” Xiaoming answered happily, pointing to her mother. “you are my pupil. ” “I am your teacher. ”