六年级数学总复习教案数的认识.pdfVIP

小学数学毕业总复习课堂教学设计 年级： 六年级 科目： 数学 整理与复习―― 课 题 课 时 第一课时 数与代数（数的认识） 集备时间 2012.4 集备教师 授课班级 六（ 1） 授课教师 授课时间 教学内容 教科书第 76-79 页 1、知识与技能：使学生比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义， 以及它们之间的联系和区别。 2 、过程与方法：使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。经历有 教学目标 关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。 3 、情感态度与价值观：感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立 学习的信心。 教学重点 理解自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。 教学难点 整理、复习和练习的有机结合。 教 学 过 程 旁 注 一、创设情境，导入复习 教师出示 76 页情境图。 师 : 从情境图中，你知道了哪些信息？ 学生观察情境图，了解信息。 学生会说出：有自然数、小数、整数、分数、百分数。 （师有选择板书） 师：这是我们小学阶段学习的有关数的知识，那么根据这些信息你知道有关这些数 的含义吗？ 学生在小组内议一议，然后交流汇报。 师：这节课我们就来复习这些问题， 并归纳发现新的知识。 （板书课题：数的认识 （一）） 二、回顾整理，构建网络 ⒈独立整理。 师：同学们说的很全面，回顾了我们小学阶段学过的数。现在就用你喜欢的方法， 把这些知识条理、清楚地整理一下。 ⒉组内交流。 小组活动，教师巡视，并参与小组的活动。 ⒊交流展示 ⑴小组内交流 师 : 哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？ 小组选派代表发言。让学生说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？然后根 据交流讨论完善自己的作品。 ⑵展示 师点名，请巡视时选出的几名同学上台展示自己整理的内容。 （找两三名同学即可） 展示过程中， 该同学应该说一说自己整理了哪些内容， 和采用了什么样的整理方法。 其他同学应认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。 如：第一位同学展示整理过程，完毕后，其他同学积极发表自己的看法，可以是整 理的方法，也可以是补充的内容，还可以是对这位同学的整理给予的肯定与表扬。通过 同学的积极发言，能使这们同学的整理更加完美。 ⒋优化再建，完善知识结构 根据同学们刚才的交流汇报完善自己整理的内容。 （然后再把刚才展示的作品张贴到黑板上供学生参考） 其它同学保存好自己的作品。 教师根据学生的完善，板书本单元的知识点如下： 自然数、整数、分数、小数、百分数 自然数（大于或等于 0 ） 整数 负数（小于 0 ） 真分数：分子小于分母（小于 1） 数 的 分数 认 假分数：分子大于或等于分母（大于或等于 1） 识 （ 大于 1 的 一