《司马迁发愤写史记》教后反思.pdfVIP

《司马迁发愤写史记》教后反思 《司马迁发愤写史记》一文讲述了司马迁在遭受酷刑之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，完成辉 煌巨著《史记》的事，赞扬了司马迁矢志不渝的精神。 教学本课时，我直奔第三段，引导学生了解“飞来横祸”这个词的意思，接着，通过补充有关 司马迁受酷刑的资料，让学生明白了司马迁受到了怎样巨大的屈辱。我接着说：在“横祸”面前， 在“巨大耻辱”面前，司马迁几次想“血溅墙头，了此残生” ，但是他最终下了决心， “我一定要活 下去，我一定要写完 《史记》”，是什么原因使司马迁有这样的转变呢？引导学生抓住司马迁对人生 价值的思考， 紧扣人物的心理活动， 让学生想司马迁所想， 最后读出语言文字中蕴含的司马迁的那 份坚决和执著。司马迁为什么要为 《史记》而活呢？学生很自然地联系到了前面的段落，是第二段 中“父亲的临终嘱托” ，是第一段里“从小听到的英雄故事”的激励。这样就有效地整合了教材， 有助于学生的理解。最后，抓住“ 13 年”和“ 52 万余字”这些抽象的数字，引导学生体会和想象 司马迁写史的艰辛和付出的心血， 司马迁的形象在学生心中也高大起来。