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语文主题学习的心得体会 语文主题学习的心得体会范文 “语文主题学习”实验是由全国新学校研究中心负责人李希贵教 授亲自策划指导并积极推动的重点课题。此课题已在北京海淀区和 山东潍坊市两个实验区实施两年，成效显著。用本人肤浅的认识对 “主题学习”的实施策略进行简洁概括的话，即“主题学习”通过 优化课堂结构，提高课堂效率，节约课堂时间;利用节约的课堂时间 阅读主题丛书，实现大量阅读，实现课内的课外阅读，最终达到提 高学生人文素养和语文素养的目的。 (一)打破常规的“自主互助式学习”，实现了将课堂三分之二 的时间还给学生。 “主题学习”强调语文是学出来的，不是讲出来的;强调教师不 要教得太多，主要是让学生自己去学习，将教材的学习时间压缩到 原来的三分之一。若按传统的常规式教学是不能实现的，所以在教 学实践中出现了许多行之有效的课型，有一篇带多篇的，也有整个 单元推进的，有先学教材后阅读实验教材的，也有先阅读主题学习 丛书后学习教材的.，还有同时进行比较阅读的。这些课堂的共同理 念或者说课堂体现出的是“自主互助式学习”。 通过听课和与实验教师交流，“自主互助学习型课堂”的课堂结 构有以下五个环节。 1.欣赏:找到你最喜欢的文章，问一问自己,你为何会喜欢这些文 章? 2.分享:同伴间互相介绍自己所喜欢的文章及喜欢的理由。 3.诵读:将自己喜欢的文段反复大声朗读，对特别喜欢的部分能 够背诵。 比较:尽管每一单元所选文章属同一主题，但通过比较，找出文 章之间更多的不同。 模仿:如果有兴趣，可以模仿其中文章练笔。 二、“语文主题学习”对我们的借鉴意义。 我们的语文课堂是不是该变一变了。一个学期盯着一本教材教、 学、练习、巩固，有了深度厚度，失去了广度。 大量阅读是非常值得我们借鉴的经验。首先保证学生有书可读， 其次是有时间读，再就是学生阅读方法的指导。学生在大量阅读中， 认识巩固生字;在大量阅读中锻炼阅读能力 ;在大量阅读中积累语言， 为写作打下良好的基础;在大量阅读中提高人文素养、语文素养。 在课题的实施管理方面，“区域推进”是非常好的经验。通过修 改对学校、教师的评价方式，如取消部分不合理的常规检查，对教 师的备课，学生作业形式进行改变，为实验学校解开了束缚，扫清 了障碍，提高了实验学校参与热情。对实验学校的调研，及时掌握、 指导实验的开展，又完成了“由下到上”的转变。由此可看出“由 上到下”利于课题的开展，“由下到上”利于发现解决课题开展中 的问题，利于课题的推进。 所谓“他山之石可以攻玉”，我一定会在自己的语文教学中，借 鉴他们的有益经验，把自己的语文教学变得更加富有成效。