附件2：2021年三明市中小学优质课评选推荐表（永安三中高中校 颜艳妍）.docxVIP

7 - 附件2 2021年三明市中小学优质课评选推荐表 姓 名 颜艳妍 性别 女 出生年月 1990年07月 学历 大学 本科 职称/职务 中学二级 学科 历史 微信号 ayan086686 QQ号 343126128 手 机电子邮箱 343126128@ 指导教师 （1人） 陈威 工作单位 永安市第三中学高中校（邮编 366000 ） 参评课题 《中国古代的法治与教化》 课例 介绍 本课是统编版教材《国家制度与社会治理》第8课《中国古代的法治与教化》，作为第三单元《法律与教化》的开篇，本课讲述了中国古代法律的起源与发展过程，展现了礼治与法治的纷争和融合之路，本课以时间为顺序，以法治和礼教两种社会治理手段的选择为线索，阐述了从先秦到隋唐、再到宋元明清时期的基本发展历程。 本课的重点是先秦时期的德治与法治之争；自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。本课的难点是法律儒家化的演进过程及其特征。 本教学设计依据课标要求对教材内容进行整合，以“礼法之争与和”为教学主题，将授课内容整合为两个子目：一、礼法之争——先秦时期的德治与法治，主要介绍春秋战国时期中国成文法的形成，以及围绕礼治、法治产生的政治和思想论争；二、礼法融合——封建王朝的法律与教化，主要介绍从西汉的引经决狱、魏晋时期以经注律、唐代礼法结合，到宋元明清时期乡律合流的历史进程。 本课在紧扣课标、重构教材的同时，注意围绕本课的重难点，创设情景，设计探究活动，突出历史学科核心素养的培养。 通过创设教学情景，设置三个历史镜头：1.相同的时代不同的道路，认识春秋战国时期德治与法治之争；2.再现案件窥探细节，认识汉代法律实践中的特点；3.浅显乡约深层内涵，认识宋到明清乡约变化的表现及其原因，认识宋元明清的法律与教化。 设计史料研习活动，让任务驱动学习，通过问题链的设置，引导学生阅读史料，思考问题，培养史料实证和历史解释素养。多次利用时间轴进行教学，帮助学生梳理中国历代法律与教化的发展演变，认识法治与教化是历代统治者进行社会治理的基本手段，培养时空观念。以“棍棒底下出孝子”作为导入和结尾，收尾呼应，同时结合北大吴谢宇弑母案引导学生进行讨论，增强法律观念和意识，培养家国情怀。 主要 教学 业绩 2016.04 获永安市初中组教师技能大赛二等奖 2016.10 获永安市高三教师学科技能大赛一等奖 2018.11 获“福建中小学教师网络空间”创建活动 一等奖 2019.03 获福建省初、高中毕业班教学关键问题“微课”评选活动 二等奖 2021.02 获“福建中小学教师网络空间”创建活动 三等奖 2021.06 指导学生论文《贞德被处火刑原因考》获永安市中学生历史 论文评选高中组一等奖 县（市、区）推荐 意见 年 月 日 （公章） 设区市 推荐 意见 年 月 日 （公章）