课题研究的实施与管理专题讲座.pptVIP

;一、立项课题管理的要求;6、立项课题评审 7、强化过程管理 8、课题结题，成果鉴定由管理部门组织的才能认可，鉴定前要做适当审核 9、通过后将发结题证书，凭结题证书参加成果评比 ;二、课题研究的实施;2、没有找到课题研究的切入点 例:新成功理念下小学班级激励教育的 深度研究 定位:班级管理方式还是学习方式的变革,还是两者兼顾? 切入口:班级管理的变革(自我管理机制\师生共建班集体\班集体的精神价值\班级的个性风格\奖惩机制) ;二）有效启动课题研究的策略 1、做好启动前的理论准备 （1）学习课题研究的基本方法 （2）收集与课题有关的知识，做好文献综述 回答问题：这一领域研究的权威是谁？ 那些有影响的研究成果？ 他们的优势与不足有哪些？ 我提出的研究点解决什么问题，那方面领先？ （3）了解课题的基本过程 ;关于课题研究的过程 准备阶段：选题、写方案 实施阶段 总结阶段;操作方案：修改研究方案，增加操作性 1、题目——合逻辑、有新意、 优化校本培训 加快专业发展——农村中学优秀教师群体培养的实践与研究 关键词：优秀教师群体培养 思考：到底要研究的是什么？（定位） 建议：高中优秀教师群体培养的实践与研究； 高中优秀教师群体培育机制的构建与实践 ;2、定位（定切口）——题眼分析 、问题分析 题眼分析 例：利用地方资源构建学校多元特色文化的实践研究 关键词：学校文化 思考：要研究的文化到底是什么？（定位） 建议：研究的重心是探索特色文化的建设 题目：利用地方资源构建学校特色文化的实践研究 ;3、完善研究设计 例：基于地方资源的学校特色文化构建的实践研究 （1）概念的界定：什么是学校特色文化？它有何特点？ （2）研究目标：探索学校特色文化培育的途径、方法和一般规律;提升师生的校园生活质量. （3）理论基础（理念）：依据什么理论来建构学校特色文化？ （4）研究技术线路构思：操作的基本思路是什么？(实现这种文化倾向需要哪些平台、载体) ;例:玩、学、做合一：基于地域特色的幼儿园方案教学设计与操作 （1）概念的界定：什么是基于地域特色的方案教学？它有何特点？ （2）研究目标：我们追求以什么为特征方案教学？它的显性标志是什么？ （3）理论基础：瑞吉欧方案教学理论 （4）研究技术线路构思：操作的基本思路是什么？ ;操作措施：研究的技术线路 例：高中优秀教师群体培育机制的构建与实践 问题：这个课题如何操作？（1）引导机制 校本培训：让教师在解决问题中成长 课题引领：给教师科学发展的平台 （2）交互机制 教师论坛：给教师反思的空间 网上课堂：让就是时时处处学会学习 （3）反馈机制 （4）激励机制 星级教师评比：给教师发展的台阶 ;农村重点高中学生自我教育的实践研究 问题：这个课题如何操作？（老话题，需要特色创新）（1）理念创新 学习、生活合一 知、行合一 自律、他律合一 （2）制度创新 学生参与制度制定 学生听证制 （3）形式创新：符合当代中学生审美要求、特征的形式 （4）教师角色新定位：学生“自我教育”的帮助者 ;操作措施 例：幼儿园快乐项目活动的设计与研究 问题：这个课题如何操作？（1）分组策略 随机分配法 控制人数法 指定分配法 （2）实施策略 实施阶段：（1）活动起始，回顾了解孩子已有的经验和兴趣，确定活动主题；（2）活动发展，提供孩子新经验和研究机会，加深孩子对事物和现象的认识；（3）活动总结，让孩子整理、表征学习经验，师生共同评价、反思项目工作。 ;活动方式： （1）交流讨论； （2）实地参访； （3）发表； （4）调查； （5）成果展示 （三）指导策略： （1）分阶段指导； （2）快乐活动项目中教师的角色 ;4、方法选择 选择：研究方法要与研究需要匹配 实施（操作）：研究方法与研究过程匹配（研究过程要与研究方法相对应，体现不同的研究方法的不同实施程序） ;5、主要结果指标、测量方法 主要指标：研究预期目标、研究成效。 结果变量指标要与研究目的一脉相承 结果指标要具有可操作性 结果指标要有一定的区分度;6、行事历 课题操作的日程表，标明每一个阶段每一个研究者的工作任务；体现课题特点。 主要任务、工作要求、预期成果;三、课题实施过程中的策略;二是重视课题实施中的三个环节 1、准备环节 操作方案设计 编制行事历 结果变量的设计 2、资料收集、整理环节 基本要求 途径与方法 有关策略 ;收集 基本要求：可靠性、典型性、广泛性 主要内容：研究资料（第一手资料）、文献资料 研究资料（第一手资料）文字资料和数字资料：前、后测数据、调查测量的数据及分析、有关记录、典型案例、课例、经验总结、课件、学生作品、对上述材料经过整理、统计、分提炼后形成的数据和资料等。 ;文献资料 他人