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教学
年级
教学时间
课 题
§6. 2等腰三角形（2）
课型
新授
主备
教师
郝菊仙
二次备课教师
教学
目标
1、掌握证明的基本步骤和书写格式。
2、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。
3、掌握等腰三角形的性质和判定，能灵活地运用它们进行论证。
教 学
重 点
难 点
教学重点：正确叙述结论及正确写出证明过程。通过学习，掌握证明的基本步骤和书写格式
教学难点：等腰三角形的定理应用及由特殊结论归纳出一般结论
教学
资源
课件
教法与学法简述
自主探究、合作交流。
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
探究发现：
（1）在等腰三角形中做出两底角的平分线，这两个底角的平分线相等吗？你能证明你的结论吗？
AC
A
C
B
D
E
（2）你能证明等腰三角形两条腰上的中线相等吗？两条腰上的高呢？请证明你的结论。
已知：如图，点D,E在△ABC的边BC上，AB=AC,AD=AE.
求证：BD=CE
三、随堂练习：
1、已知：在ΔABC中， AB=AC，D在AB上，DE∥AC
求证：DB=DE
2、如图，DE∥BC，CG=GB，∠1=∠2，求证：△DGE是等腰三角形.
板
书
设
计
课外作
业布置
必做
选作
教后心得
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