正弦和余弦教案4《数学教案》.docVIP

20 年 月 日 第 周星期 总第 课时 课题 ?4.1 正弦和余弦（第4课时） 教学目标 1.使学生会用计算器，即由已知锐角求正弦、余弦值或由已知正弦、余弦值求锐角， 2.逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力。 教学重点 会用计算器，即由已知锐角求正弦、余弦值或由已知正弦、余弦值求锐角 教学难点 当角度在0°～90°间变化时，正弦值与余弦值随角度变化而变化的规律． 教学用具 执教者 教学内容 共 案 个 案 (一)明确目标 1．复习提问 1)30°、45°、60°的正弦值和余弦值各是多少？请学生口答． 2)任意锐角的正弦(余弦)与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系怎样？ (二)整体感知 我们已经求出了30°、45°、60°这三个特殊角的正弦值和余弦值，但在生产和科研中还常用到其他锐角的正弦值和余弦值，为了方便计算我们要学会使用计算器。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1．计算器简介 我们已经会求平方、立方、平方根、立方根，? (1)作用是：求锐角的正弦、余弦值，已知锐角的正弦、余弦值，求这个锐角，由已知正弦、余弦值求锐角． 2)正弦、余弦值通常保留四位有效数字． 3)值一般用约等号“≈”表示． 2．举例说明 例4 求37°的正弦值． 学生因为有经验，因此求sin37°的值，完全可以自己解决． 例5 求37°26′的正弦值．提示：要把分化为度 通过引导学生观察思考，得结论： 当角度在0°～90°间变化时，正弦值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)． 例6 求sin37°23′的值． 根据余弦值随角度变化规律知：当角度从0°增加到90°时，余弦值从1减小到0，当角度从90°减小到0°时，余弦值从0增加到1． (四)总结与扩展 1．请学生总结 本节课主要学会使用计算器．了解正弦值，余弦值随角度的变化而变化的规律：当角度在0°～90°间变化时，正弦值随着角度的增大而增大，随着角度的减小而减小；当角度在0°～90°间变化时，余弦值随着角度的增大而减小，随着角度的减小而增大． 2．除了已知锐角查其正、余弦值外，还可以已知正、余弦值，求锐角，同学们可以试试看． （五）、布置作业 板书设计 教学反思 正弦和余弦(四) 一、正余弦值随角度变 二、例题 化规律 例4 例5 例6? --------------- ------------- ----------- ------------- --------------- ------------- ------------ -----------